语文人教版五年级下册清平乐 村居

清平乐清平乐 村居村居 教学设计教学设计 乐平城区湖腰畈小学乐平城区湖腰畈小学 徐新华徐新华 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 3 个生字 正确 流利 有感情地朗读 和背诵课文 2 借助朗读 想象 表演感悟词中田园生活的意境 使学生从 中受到美的熏陶 3 理解这首词的意思 想象这首词所描绘的情景 并在说的基 础上写下来 重点难点 1 给画配文感悟词中田园生活的意境 2 给词配乐吟诵体会作者的思想感情 教学时间 一教时 教学步骤 一 开门见山 感知词文 1 同学们 古代的文学作品 主要有诗 词 曲 在文学史上 有 唐诗 宋词 元曲 的说法 词 有好多种类型 一种类型 就有一个名字 如 水调歌头 西江月 清平乐 今天 我们来学习一首明代著名的词人辛弃疾的词 清平乐 村居 2 辛弃疾是我国宋代著名的爱国诗人 一生主张北伐抗金 可 惜受到反对派的排斥 得不到朝庭重用 晚年隐居在江西信州 今 天的江西上饶地区 辛弃疾曾历任江西 湖南 湖北安抚使 任职 期间 打击贪官 救济灾民 颇有政绩 淳熙八年被劾职 退居江 西上饶 铅山一带 隐居长达二十年 他退居乡间 与山民野老打 成一片 过着平凡质朴 恬淡安静的生活 此时 他一改过去壮大 场面的描述和豪杰人物的刻画 转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和 俚俗乡情图 这首词题为 村居 是词人晚年遭受排斥 打击 壮 志难酬 归隐上饶地区农村时的作品 我们今天学的这首词就是哪 时候写的 清平乐 是词牌名 村居 是这首词的真正题目 词 又称为 诗余 长短句 它兴起于南朝 成形于晚唐 盛行于宋 代 最早是一种配乐歌唱的诗 所以每首词都必须按一定的歌谱填 写 这歌谱叫词牌 清平乐 是词牌名 清平乐本来是一种音 乐歌曲 后来才用做词牌 照这个词牌写出来的词 每首 个字 分为上下两片 上片有 个韵脚 下片有 个韵脚字 村居 是这首词的题目 意思是 农村人家 那么 这首词又是讲述的 什么呢 3 请同学们打开书 自由练读课文 特别注意生字的读音 要 求是读准字音 通顺课文 在不理解的地方做个小记号 4 学生练读 5 课件出示生字检查学生自读情况 指名读 男女生赛读 齐 读 老师要郑重纠正刚才的错误 我们班中男同学和女同学一样棒 二 分组互动 自悟词意 1 刚才读诗的过程中同学们有没有发现自己不懂的地方 2 我们先在小组中交流一下自己不懂的地方 然后每小组派一 名代表说说小组中大家都不懂的地方 3 出现了这么多疑难之处我们应该怎么办呢 学生回答 这么多解决问题的途径 同学们真是会学习 4 为了帮助同学们理解词义 老师出示书中注释及看图理解词 师出示注释及图并范读 5 师请学生看着屏幕中的朗读节奏跟着老师读 接着生自由读 5 师问看了注释及图 同学们可能理解了这儿其中的几个词语 可能有几个还不够理解 6 下面就请同学们通过你喜欢的途径进行合作探究 来证实一 下自己的理解 来探讨一下自己还不理解的地方 可以查字典 可 以找资料 可以相互讨论 也可以向后面的老师请教 7 你又理解了什么 是什么意思 怎么理解的 词语都理解了 请同学们连起来说说整首词是什么意思 说得非常通顺连贯 老师 相信你能读得和说的一样好 太美了 他的朗读仿佛让老师和同 学们亲眼目睹了那充满情趣的乡村田园生活 请同学们有感情地齐 读这首词 三 品词读句 领悟情感 1 请同学们通读课文 想想本篇课文主要描写了什么 2 作者着重描写了什么场景 学生说师出示配文字出示几个 场景 3 茅檐低小 溪上青青草 这句描绘了哪些景物 有何特点 4 作者看到了什么 作者知道 白发翁媪 是谁吗 从哪个词 语可以看出来 5 这一对 白发翁媪 在自己的茅屋前干什么 作者知道他们 在谈些什么吗 5 作者在农村看到这样的情景 心里又有什么感受呢 请同 学们有感情地朗读这一部分 6 词中的第三 四句写了哪些人物的哪些活动 为什么这样构 思 7 作者是怎样写出孩子们的可爱的 其中你最喜欢哪个人物 四 指导背诵 这么好的词想不想记住 大家看 这首词先写景 后写人 先 写老 后写小 理清顺序你会背得更快 练习背诵吧 先指名背 诵 再全班背诵 五 小结 清平乐 村居 这首词刻画了一幅 清新奇妙的乡 村农家素描图 表现了农家恬静舒适的生活和怡然自