语文人教版七年级上册智子疑邻.doc

智子疑邻教学设计齐齐哈尔市外国语学校 高慧教材分析智子疑邻选自义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第三十课，这既是一则文言文，又是一则以韵诗为形式的寓言，作者韩非。课文开头写故事发生的背景，只用八个字。“宋”，指出故事发生的地点；“富”，是被盗的原因；“天雨”导致“墙坏”，“墙坏”又为盗窃者提供了自由进出的条件。由此引出身份不同的两个人对这件事的相同看法：“不筑，必将有盗。”这是故事中的要害处，因为故事的主旨不在于说明人的先见，而在于说明持相同看法的人却因身份不同（实际跟主人的亲疏关系不同）遭到不同对待。因此，待到预见成为事实，那富人便夸说自己的儿子聪明，而怀疑盗贼是邻父干的。学情分析学生对智子疑邻的故事或多或少有一定的了解，故事具有较强的吸引力，文章浅显易懂，容易激发学生阅读和研讨的兴趣。本文可以从以下三个方面促进学生的发展：一是自读能力；二是联想与想象的能力；三是联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。教学设想教学智子疑邻这篇课文，拟作如下设想：首先，提前一天给学生发预先编写好的学案，此学案要起到导向的作用。让学生明确学习目标、重难点，带着问题对课文进行预习。学案中提出了明确的学习指令和要求、自学内容与范围、自学方法等。其次，重点思考如何教学寓言。我分为几下几个步骤进行：一、 反复诵读，整体感知通过多种形式的朗读，激发学生的想象力，要读出韵味，读出感情来。加深学生对课文的理解，以至达到背诵的程度。在此基础上，解决本课重点字词的翻译。二、 分析故事情节基本原则是：把学生引到故事的情境中来，尽量让学生多说，教师少说。教师要抓住情节的要害处设置一些问题。三、 多角度分析寓意这是培养学生发散思维能力的主要环节。原则是：让学生用自己的语言来概括，可以从不同的角度来概括。四、扩写、自编和续写寓言学生们在美读的基础上、在把握了故事情节和寓意的层面上再来提高一个层次，要求学生能生动地讲述这则寓言，在讲述的过程中，要发挥大胆奇特而又合情合理的想象，可以加进一些情节、细节描写和描述性的语言，扩充这则寓言的内容。如：你可以对富人进行细致的描绘，到底是一个怎样的富人；这个儿子对父亲说这事是怎样的神态，为何富人认为他聪明；邻居的老人是个怎样的人，在什么情况下说了有盗贼这事等。此外，就是自编寓言故事，要求：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。最后留一个续写练笔：学生想一下，邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有怎样的反应？为寓言写一个合情合理的续编。这三项活动，一是训练和提升学生想象思维的能力；二是训练学生写作的能力，语言表达的能力。五、达标练习，提升能力时间为5分钟，是对预设的学习目标进行回归性的检测。以供教师课后的分析、研究学生存在的共性问题，做好教学反思。整体来说，这则寓言容易理解，所以教学环节中教师的分析要少。主要通过学生的充分活动，由浅入深地把握寓言寓意。教学过程简单来说就是：读读课文、讲讲故事、讨论分析、写写片段。虽然没什么新意，但几个环节组合起来，综合运用，确实能够逐步提升学生学习的能力。教学目标知识目标1、了解有关韩非子的文学常识，积累一些文言词语；2、能背诵并翻译智子疑邻（直译）；能力目标1、从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。2、揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过扩写、自编、续编寓言进行想像思维训练。情感目标联系生活实际感悟寓意，培养健全人格，要正确对待别人的意见和建议，对人不能持偏见。教学重点1、积累文言词语，记住智子疑邻中重点词义；2、能背诵并翻译智子疑邻（直译）；3、多角度概括寓意。教学难点理解智子疑邻的寓意教学方法1、诵读法。通过多种方式朗读来感知寓言故事情节，理解关键语词的表达效果。2、讨论法与点拨法相结合。此篇寓言故事精短，构思新巧，富有趣味，通过艺术地设计提问，把学生引入故事情境，激活学生的联想想像思维，深入理解寓言的内容和感受人生哲理。在学生讨论交流过程中，教师可在疑难处给予指导点拨。3、探究故事拓展。为了激发学生兴趣，开阔视野，学生扩写寓言、自编寓言及续写寓言。教学准备学生根据学案的导引自主学习智子疑邻老师备相关资料与课件 教学安排1课时教学过程一、复习导入(板书课题)（一）基础知识1.解释加点词语：天雨墙坏 不筑 必将有盗 邻人之父 亦云 暮而果大亡其财 其家甚智其子 2.看注释，查工具书，笔译全文：宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。（二）多媒体出示作者照片及简介：韩非（约前280前233），战国末期韩国人，著名思想家。法家学派代表人物。他出身贵族，屡次上书向韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，均未被采纳。后来，得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被逼自杀，死时47岁。他著有韩非子一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明道理，富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世，智子疑邻就是其中的一篇。（三）介绍寓言寓言是以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。其结构大多短小，主人公多为动植物，也可是人或非生物，主题大多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。二、初读课文，整体感知大声朗读全文。要求：读准字音，读通句子，划出停顿节奏。宋 有 富 人 天 雨 墙 坏 其 子 曰 不 筑 必 将 有 盗 其 邻 人 之 父 亦云 暮 而 果 大 亡 其 财 其 家 甚 智 其 子 而 疑 邻 人 之 父智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。明确：智：以为聪明；疑：怀疑；宋：宋国；雨：下雨；坏：毁坏；其：他的，指代那个宋人；曰：说；筑：修补；必将：一定会；盗：小偷；亦云：也这样说；暮：晚上；而：连词，表顺承；果：果然；亡：丢失；甚：很，非常；而：转折连词，却；父：对老年男子的尊称。三，（1）再读课文，梳理内容。1、故事发生的地点： 宋国2、故事中主要人物： 富人（板书：其子邻人之父）3、富人家被盗的原因： 天雨墙坏4、富人被盗前，那些人向他提出过建议： 其子 邻人之父5、两人提的建议相同吗？是什么？不筑必将有盗（板书：相同）6、这个建议正确吗？文中哪句话可以证明：暮而果大亡其财7、被盗后，宋人对这两人有何不同态度： 智疑（板书）（2）精读课文，理解分析：1.对相同的正确的意见，宋人为何智子疑邻？明确：宋人与儿子的关系亲近。相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与其儿子一样的建议。2.谈谈智子疑邻这则寓言的寓意及给你的启示。明确：不能以感情的亲疏来对人或事作主观上的判断，而且这样的判断往往也是错误的！积极方面：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。消极方面：要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。与人为善。不要凭感情无端猜疑他人，感情影响公正是因为有私心，如果能做到公正无私，便 不会被感情所左右而影响对事物的客观认识。四、拓展延伸，点拨深化（一）扩写寓言：展开你的想象，要对原文内容进行丰富和补充。提示：可加进去人物的“神态、动作、心理、行动、语言”并运用一些修辞手法等。如：你可以对富人进行细致的描绘，到底是一个怎样的富人；这个儿子对父亲说这事是怎样的神态，为何富人认为他聪明；邻居的老人是个怎样的人，在什么情况下说了有盗贼这事等。范文宋国有一个人，他家有好几百亩田地，他家的房屋常被人称作“小宫殿”。可他却是十分小气，又懒惰。一天，天空下着瓢泼大雨，富商家的后门因为禁不住雨水的“摧残”，塌了大半，富商的儿子，坐在屋子里写着诗文，突然听见有东西倒塌的声音，连忙走过来看，发现原来因为后门不太有人走，没有多大注意，不太牢固，所以才倒塌了大半，公子看着墙叹息的摇了摇头，这时富商也听见了声音，走了过来，看着墙问：“这是怎么回事？”公子说：“爹，因为后门没有多少人走，不注意它的修筑，所以才倒塌的，我们还是叫人把这里修一修吧，不然到时候有盗贼来偷东西就麻烦了！”富商不以为然地笑笑说：“没事，小偷不会偷的。”他的邻居，一位年长的老头儿来到他面前，好心相劝说：“是呀，公子说得没错，就修修吧，也花不了几两银子。”富人嫌他多管闲事，便不理会他。于是，那堵墙就这么“躺”在了地上。夜幕降临，到了深夜，小偷果然对富商家的财产起了兴趣。那是，送上门来的钱，他当然要。他从那个倒塌的墙所出现的“洞口”爬了进去。他装了满满一袋的财宝，衣服里还藏了不少，兴奋地出来了。第二天，富人才发现被盗了，他后悔没有听儿子的话，但同时认为自己的儿子十分聪明，能预知未来。当他想到邻居的老人时，却怀疑是他偷了自己的财宝，心中很是愤怒。（二）自编寓言故事：提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。选择一个题目编写寓言。1、蜜蜂与花朵； 2、嘴和眼睛的对话；3、树和斧子；4、水滴与石头 浓烟与烟囱一次，浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了：“多渺小、多可怜啊！你那样一动也不动，不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的木头你是什么时候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不觉得惭愧么？”烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。”浓烟冷笑了一声说：“你这完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我的千变万化，你看我越变越壮大” 浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中腾空。他一边飞舞一边扩散，色彩越变越淡，声音也越来越微弱。飞升呀，飞升呀，他不断扩散，最后终于完全消失了。 五、达标练习，提升能力：阅读下面寓言故事，说说寓意。齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣网立，好一一听之，处士逃。 韩非子内储说上1.解释下列句中加点字。齐宣王使人吹竽 必三百人宣王说之 好一一听之2. 这个故事后来演变成一个成语是“ ”这则寓言有多重寓意，如果站在南郭处士的角度，说明了 。如果