精选总结-教务处工作总结

英才小学九月份主要教学工作总结 2014年10月 1 一 九月学力测评 1 语文的差距二年级 11 3三年级 13 2四年级 12 3五年级 2 4六年级 3 2 2 数学的差距二年级 12 4三年级 13 7四年级 9 7五年级 9 4六年级 8 3 3 3 综合差距考试成绩与同年级差距在新教师 新班级中突出 即二 3 班 三 4 班 四 4 班 4 看进步 班级平均成绩进步明显或表现突出 五 5 班语文 数学 六 2 语文 六 5 数学 4 5 前十名 五十名优势明显班级 三 2 班 四 1 班 六 3 班 注意事项 试卷命题 题目要求 纪律要求 阅卷注意 有争议的地方 采用备课组长负责制 可先交换意见 最后由备课组长仲裁 年级之间交换意见 表达直白 语言平和 态度诚恳 公共场合 传递正能量 5 二 作业备课检查记录 一 语文备课 一二年级 有些简略 有些缺板书 教学反思的实际价值不大 6 三年级 备课细致 重难点突出 四年级 新进教师要学习备课规范 书写有些凌乱 教学目标有后面加上去的痕迹 7 五年级 精心备课 把握重难点 细节把握突出 备课一丝不苟 六年级 教学设计下足功夫 重难点突出 8 三年级 吴振兴每次作业批改有激励性评语 新进教师备课作业都应讲求规范 三年级作文量太小 可多进行片段描写 加强写字训练 9 二 作业 一二年级 一二年级作业完成较好 作业大都整齐干净 二 2 班有漏改 作业本较破损多 10 四年级 作业批改记录比较简单 或没有典型题目记录 或没有记录到人 五年级 作文批改细致 善于鼓励 作业批改一丝不苟 记录全面 典型题目有记载 建议作文选材贴近学生生活 11 六年级 大小作文批改认真 修改到位 评语具有鼓励性 欣赏性 能激发写作兴趣 学生用彩色笔修改 很醒目 12 三 数学组 一年级 条理清晰 导入新颖 穿插了课堂游戏 学生作业书写干净 工整 建议 教学反思主要写一写本节课的优点与不足 注重分析 五年级 教学过程设计注重能力培养 三 六年级 1 重难点突出 导入新课注重设计情境 2 备课都很用心 有彩色做标记 13 四 综合组 史 导入设计形式多样江 导入设计有实用性 富有趣味雷 王备课仔细认真董老师用心备好一年级开学第一课建议 重点突出 关注细节部分不明显 拓展延伸部分无创新 14 附 英才小学作业备课检查评分办法 一 备课 7分 1 数量不足 扣5分 备课数量由备课组提供 数量合格得1分 2 目标不明 扣1分3 步骤不清晰 扣1分4 没有重点 扣2分5 反思 2分 数量不足8篇扣1分 纯属应付 扣完2分 15 二 作业 13分 1 数量 5分 缺一本扣1分 扣完5分为止2 书写质量差 扣1 2分3 错批 扣1 2分4 漏批 扣1分5 学生改错 1分6 作业批改记录 数量1分 质量1分 16 备课本观摩 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 上课是一项目的性 计划性很强的工作 著名教育家于永正说过 这节课我备了几十年 只看参考书 没有自己的思考 从未上过一堂满意的课 毋庸置疑 要想上好一堂课 就必须做好前期的备课工作 但现实的状况往往是 一些教师备课就是抄写教案 一份教案反复用了十几年 很多教师把教师参考书当成唯一的法宝 结果却成为教参忠实的执行者 很多备课仅仅停留在应付检查的层面上 导致备课与上课严重脱节 备课是一回事 上课又是一回事 备课成了教师一份非常重要但无效的作业 30 下段主要工作 1 第7周一年级拼音过