语文人教版二年级下册《宿新市徐公店》

宿新市徐公店宿新市徐公店 教学设计教学设计 陕西师范大学附属小学陕西师范大学附属小学 薛丹薛丹 设计理念设计理念 学习古诗重在诵读感悟 古诗教学中 让感悟与理解运用相结 合 借助画面理解诗中的字词 让学生自读自悟 联系已学诗句 明析必要语言知识 在诵中生情 在吟中入境 让古诗学习理趣并 存 从而引导学生感受诗 画 话 语的魅力 教学目标教学目标 1 会正确书写 追 字 2 正确 流利 有感情地诵读古诗 理解古诗所描绘的美丽景 色 想象儿童在花丛中捕蝶的快乐 3 拓展积累相关古诗 教学过程教学过程 版块一 看图猜字引课题版块一 看图猜字引课题 1 看图猜字 猜猜这是什么字 中国的字就像一幅画一样 你看这部分像什么 2 中国的历史源远流长 而中国的汉字在这千百年的历史过程 中 也发生着变化 直到我们今天看到的楷体字 出示汉字演变的 过程理解字义 住宿 投宿 3 今天我们要学的这首诗 题目中就带有这个字 板书课题 引导理解 新市 是地名 这里是南宋的酿酒中心 这里酿的美酒 让杨万里非常迷恋 有一天他喝醉了酒 留宿在了这里 徐公店 指一位姓徐的男子开的客店 4 指名说题目的意思 现在谁能说说自己对课题的理解 投 宿在新市徐公的客店 5 在古时候 要是你开一家店 应该叫什么名字呢 看你们这 么踊跃 薛老师也想开店 那我开的店就应该叫 薛公店 联系 生活让教学变得有意思 6 读诗题 现在请你根据明白的意思把诗题读正确 设计意图 让学生把诗题的理解与生活经验相联系 利于激 励学生在生活中识字 同时也降低了诗题理解难度 版块二 吟吟诵诵入诗境版块二 吟吟诵诵入诗境 1 师口头简介诗人 今天我们就跟随杨万里去欣赏这暮春时节 的乡村美景 2 出示整诗自由读 读准字音 3 指名读 男女生读 集体读 4 出示前两句诗 杨万里是一位善于描写自然风光的诗人 我 们来读读这两行诗 指名读 想像这两句诗中都有哪些景物 5 板书画面 错误的 学生纠错 同时理解字词 疏疏 深 未成阴 的含义 在你们想的时候薛老师也想了 我不光想了我还想把我想到的 画面画下来 看我这样画行吗 为什么要这样呢 设计意图 从诗中找景 再与图对应 能使学生快速把握诗的 主景 领略诗中风光 在潜意识中形成一定的学习方法 版块三 联系生活解诗意版块三 联系生活解诗意 1 杨万里正欣赏周围的美景时 一群可爱的孩子出现在他的眼 前 孩子们在干什么呢 我来请一位同学读一读这句诗 2 指名学生说说捉蝴蝶的方法 当时你抓蝴蝶累不累 着急不 着急 3 再读这句诗 你从那个字感受到孩子们追黄碟的心情 感受 作者用词的准确 4 其实我却有一个问题 我觉得作者不着急 你们猜我是从哪 儿看出来的 是呀 明明那么着急 你们抓蝴蝶的时候都说是跑着 的 为什么作者要用 走 呢 解词 走 在古代是 跑 的意思 5 对比学习 叶公好龙 加深理解 走 在古文中的意思 6 忙了这么半天没追上 为什么呀 费了这么大的劲没追上 你是什么感受呀 你来读一读 我们把这样的感受再来读一读 引 导理解 无处寻 7 学写 追 字 8 微课讲解 追 9 其实春天开的花是非常多的 在很多的诗句中都写到了春天 开的花 来 你们来读这个句子 什么花 联系生活填词补充诗句 体会当小诗人的成就感 儿童急走追 蝶 飞入 无处寻 冬天走了春天来了 小青蛙睡醒了 你看它跳到了草地上 他怎么不见了 你想到了什么 你能不能也来编写两句诗 儿童急走追 飞入 无处寻 10 配乐读诗 设计意图 儿童化的语言和孩子们的生活密切联系 情境再 现 增强趣味性 引导孩子自由提问 体会汉子在古今意思的转变 与不同 版块四 拓展延伸助积累版块四 拓展延伸助积累 1 古代儿童的生活也是很有趣的 诗人也做了这样的描绘 来 咱们读读这首诗 他们在干什么呢 再看这一首 他们在干什么呢 拓展积累 村居 所见 小儿垂钓 2 作业 1 背诵古诗 宿新市