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文档简介

26.威尼斯的小艇教学设计第一课时【课时目标】1、认识6个生字，会写10个生字。正确读写“威尼斯、小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。2、初读课文，了解课文大意，知道课文写了威尼斯小艇的哪几个方面。3、学习课文24自然段，体会作者是如何通过贴切的比喻生动地描绘小艇的特点，感悟威尼斯的独特风情。【教学重点】了解课文大意，学习作者是如何介绍小艇的特点，领会作者的表达方法。【教学难点】学习作者是如何介绍小艇的特点，领会作者的表达方法。【教学过程】一、导入新课：师：同学们都喜欢旅游，今天老师带大家去国外走走。PPT出示几张威尼斯的风景图。看，这是意大利东北部美丽的水上城市威尼斯。（指名读课题，齐读课题。）PPT出示：威尼斯的资料威尼斯位于意大利的东北部，有401座桥梁横跨在117条纵横交叉的河道上，连接118个岛屿，有水城、桥城、百岛城之称。威尼斯的水道就是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内主要的交通工具。（齐读）下面就让我们走进课文，跟随美国著名的作家马克吐温先生一起去感受威尼斯这座水上城市的独特魅力。二检查生字词的预习1、ppt出示词语：威尼斯、小艇、船艄、船舱、翘起、保姆、祷告、雇定、哗笑、停泊、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱。开火车读（边出现生字读音）、（指导字音：艄、舱，艇）自由读、齐读。2、练习本抄写（提醒注意书写：艇、翘、祷、雇），再齐读三、初读课文，了解大意，整体感知1、自由朗读课文：读准字音，读通句子。2、思考：课文围绕小艇写了什么内容？四、重点段落品悟1、品读第二自然段，了解小艇的构造特点。a、请看课本插图或PPT用自己的话说说小艇的样子。b、走进课文，看看作者怎么写的？生读课文。PPT出示第二段句子。生自由读，指名读。1）与你们的描述相比，作者写得怎么样？2）用了什么修辞手法？齐读，有感情朗读，把特点朗读出来。师解读新月、水蛇特点，总结。3）去掉比喻，会怎样？（PPT出现对比句）体会比喻写法的作用。2、学习第三自然段。坐在这样的小艇里会怎样呢？ppt出示第三段，齐读。3、学习第四自然段。a.那么舒服那么美的小艇，我们都想坐，可是没有船夫怎么行呢？让我们请出船夫。走进课文，找找描写船夫的段落。（指名读出）PPT出示文段，船夫的驾驶技术特别好，好在哪里？齐读b.做习题填空。齐读c.读“两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”完成：1）“两边的建筑飞一般地往后倒退”说明什么？2）“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”可以用什么词语代替？五、那么美的小艇，有着那么高超技术的船夫，让我们登上小艇，去饱览威尼斯的美景。看视频、配乐朗读。
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