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文档简介

汤河学校导学案（语文）科 2013 年 9 月 1 日制订年 级一年教 师曹莹课 题i u v第 1 课时课 型综合课达成目标1、学会iu三个单韵母和y、w两个声母。2、读准音，认清形，正确书写。重 点iu、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读难 点读准iu、的第二声和第三声是教学的难点。教 学 流 程安全教育（一分钟）一、看图激趣，导入新课1、老师带小朋友去冬冬家，（出示情境图）喜欢吗？为什么喜欢？2、谈后导入，冬冬的妈妈多勤劳呀！她在做什么呢？二、学习单韵母1、 衣服的衣就是单韵母i的读音。2、 示范发音 （牙齿）对齐i 顺口溜：牙齿对齐iii3、 生模仿， 齐读， 个别读（开火车）4、 认清形， i的形状像什么？（像支蜡烛iii）5、指导书写i范写， 生书写。三、学习单韵母u、四、作业 ：认读卡片上的单韵母，变换声调读。板书设计i u v教学反思学生课堂达标率99%原因分析改进措施有个别学生发音不太准确。教师本课亮点课件的应用需改进措施加强拼读练习。 附课件：汤河学校导学案（语文）科 2013年 9 月 4 日制订年 级一年教 师曹莹课 题i u v第 2 课时课 型综合课达成目标学会整体认读音节yi、wu、yu重 点辨认w和u难 点辨认w和u教 学 流 程一、复习导入复习六个单韵母，打乱顺序，用开火车的形式读一读。二、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu（出示课件）1、学习声母ya、 激趣导入： b、读音练习： c、辨认y和i：2、 学习声母w 读音练习： 辨认w和u， 识记y、w， 指导书写。 练习书写。3、 学习整体认读音节yi4、 学习整体认读音节wu（方法同8、 yi）板书设计Y w Yi wu 教学反思学生课堂达标率99%原因分析改进措施个别学生对整认读书写不规范。教师本课亮点课件的应用需改进措施规范学生的书写加强指导。 附课件：汤河学校导学案（语文）科 2013 年 9 月 4 日制订年 级一年教 师曹莹课 题i u v第 3 课时课 型综合课达成目标1、掌握iu、yi、wu、yu的四声2、能直接读出它们带调的音。3、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母 的音、形和音节。 重 点掌握iu、yi、wu、yu难 点直接读出它们带调的音教 学 流 程一、复习iu、w、y、yi、wu 摘果子游戏。摘星星二、学习整体认读音节yu三、区别声、韵母、整体认读音节。Yi、w、yu、u、wu、i、y、四、看图读音节说话1、看插图上的音节读：wu、ya、yi、yu。2、根据图的意思，用这些音节分别说一句话。五、巩固音节编儿歌： w云飞，下y啦， y下班回不了家，来了y个小w wa， 他把y衣送给她。板书设计u、yi、wu、yu教学反思学生课堂达标率99%原因分析改进措施个别同学分不清哪些是声母哪些是韵母。教师本课亮点学
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