2014年中考总结材料.doc

宁国市2014年中考质量分析研讨会交流材料 逆境中的坚守 2014年中考总结尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！对西津初中2014年中考的总结，我发言的题目是逆境中的坚守。又是一年花枝俏。2014年，我校中考成绩继续在农村学校处于领先，这一成绩来之不易，离不开各级领导的关心支持，离不开兄弟学校的友情帮助，更是全体毕业班师生不甘平庸，努力拼搏，在逆境中坚守的结果。历程：负重前行2014届毕业班是在城区教育大洗牌背景下招生的，2011年招收196人，平均分为7个教学班，班级人数在2630人之间，出现了班额上的小班化，这并非有意为之，实属不得已的选择。片内优质生源只能捡漏，进城务工人员子女已占一半，生源构成“五湖四海”，学情复杂，学生家庭教育和社会教育严重缺失。入学平行分班测试，语文、数学和英语三门学科都能及格的学生不到50人，整体学习基础薄弱，两极分化已经十分明显。三年的期末统考，大多数学科三项指标在农村学校排到三名之后。学生高分层人数更是令人担忧。八年级下期末考试，全市前800名我校23人，九年级上学期期末考试，全市前800名我校28人，2014年宁国市中考模拟考试，全市前764名580分以上，我校22人。平时跟宁中联考，进入宁中前400名的人数都是20出头。根据办学规模分配给我校的省示范高中升学指标是34人，多次检测说明，有希望达到省示范高中正取线的只有二十多人，而且一直没有突破性进展，呈现出低标准下的稳定，这意味着2014年中考极有可能不能完成升学指标。时值“西城区教育园区”启动建设时期，宁国市市委、市政府高度重视，社会各界广泛关注，学校中考升学的成绩必将成为众人瞩目的焦点，我们的压力可想而知！“若抗兵相加，则哀兵必胜”。除了奋起拼搏，我们别无选择！奋斗：凝心聚力质量是学校生存的基石，质量是学校发展的源泉。学校上下一心，迎难而上，全神关注毕业班，全力支持毕业班，全程护航毕业班，力争中考创佳绩。1、善用心，树信心。曹刿论战，“夫战，勇气也”。中考犹如一场战争，师生的士气一定不能懈怠。而初中生情绪容易波动，教师的心情也容易受到学生情绪的影响。如何充分调动广大师生积极性、保持良好的精神状态？我们把握好不同的节点，做到张弛有度。期初，制定2014届学校升学目标：毕业率100%，综合升学率97%以上，普职比基本达1:1，达到省示范高中人数突破40人，并相应制定班级升学目标。适宜的目标为师生指明了路标和方向。平时，充分利用班级名片、黑板报等阵地，记录学生的点滴进步，营造比学赶帮超的毕业班氛围。阳春三月，举行毕业班师生远足拉练活动，培养师生吃苦耐劳、坚持不懈的精神，增强克服困难的信心和勇气。激情四月，召开中考誓师大会，高亢的真情宣誓，表达了师生决胜中考的信心和斗志，激发了学生的拼搏进取精神。理性五月，进行中考前的心理调整，适当定位，优化情绪，增强自信。冲刺六月，举行毕业典礼，深情鼓励，科学指导，细致要求，让学生以最好的状态走进考场。2、齐动员，成合力。动员行政成立由校长任组长、分管教学副校长为副组长，教导主任、年级分管主任为主体的中考领导小组，实行行政联班制，了解学情，反馈教情，指导毕业班各项工作有序开展。动员学生多次召开学生座谈会，号召全体毕业班学生明确目标，鼓励学生保持高昂的斗志，勇克难关，争创辉煌。动员家长汇报毕业班工作安排，认真倾听家长心声，主动邀请家长协助管理，调动家长的积极性，密切家校联系。多方合作，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力。逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻，众人划桨开大船。3、抓复习，做“三字”。把握一个“准”字。即依据教材和各科考试纲要，对准中考要求，加强信息研究，号准工作脉络，认准复习方向，找准措施方法，提高复习效率。一要求教师精心准备，把旧知识讲出新意、讲出规律，提高课堂教学效益，试题讲评不能就题讲题，要做到举一反三，触类旁通。二要求教师加强试题信息筛选，严把试题质量关，避免学生陷入无意义的重复之中。只有教师能驾一叶扁舟轻扬海面，学生才能跳出无边的题海。抓住一个“实”字。即领导干部务实，工作目标落实，各项工作做实，一切做到真实。第一次毕业班班主任会议上，班主任表态，多牺牲和奉献，采取早中晚的蹲守，决心不让这一届毕业班拉后腿。但是出现了老师着急学生不急的焦虑状态，行政联系人、班主任和任课教师志愿者共同家访，多次与学生沟通，鼓励学生学习。学校严守教学行为规范，任课教师牺牲宝贵的休息时间，在课间、午间对学生进行无偿的辅导。体现一个“活”字。即复习措施灵活，典型例题讲活，基础知识学活，信息经验用活，切实做到以变应变，活学活用。三轮复习明确阶段，复习重点明确要求，复习思路清晰畅通；阶段检测学生诚信参考，暴露存在的问题，为老师的“对症下药”提供依据；学生独立作业，老师面批分析；关注中考动态，自编政史资料；畅通信息渠道，实现资源共享。中考复习不做大文章，一道试题的精准解答，一种答题方法的有效指导，一种答题习惯的科学养成，都能让学生受益匪浅。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，付出终有回报。成绩：喜忧参半2014年中考我校达到宁国市前750名分数线（661分）的人数是35人，列市第四位，农村学校第一，综合考评处于同类学校前列。高分人数相对于平时取得了一定突破，完成了分配给我校的省示范高中升学指标，实现了困境中突围。从教研室公布的各学校总分分段表数据来看，我校在各分数段的绝对人数列全市第四位，占毕业生的比例多在市第五名左右，但成绩两极分化比较严重，500分550分之间只有16人，中等生严重断档，结果500分以上人数占毕业生比例在全市排到第十，农村学校第五，影响了学校整体考核成绩，我校综合评价列农村第四位；从学科上来看，各学科三项在农村学校比较，优秀率的名次（多是第2名）都好于均分和及格率（多是5、6名），再次说明学生两极分化比较严重。城乡夹缝，举步维艰。回顾2014届毕业班历程，压力与艰辛无时不在，执着与坚守一路同行。反思得失的理性思考1、2014届毕业班是典型的班额小班化，有利于小班化教育与管理。学校从七年级起就积极倡导和推行，几位班主任还承担了宣城市级课题农村初中小班化教育与管理中班主任工作策略研究的研究任务，在小组合作、分层教学、个性指导等方面取得了一些成绩，但是总体效果不佳，少数班级不仅没有优势，反而暴露了人少带来的弊端。到中考复习的时候，有些教师关注学生的面过窄，重视尖子生、边缘生而忽视潜能生，造成了学生成绩的断层、两极的分化。我校2015届班额也不大，35人左右，八年级时正式实施小班化情境下的课堂教学模式改革，解放师生，着力构建溪韵绿色“生态课堂”，奠定了良好的基础，但真正做到小班化教育并轻负高效地实现质量提升仍是摆在我们面前的一道课题。2、2014届毕业班班级之间差距较大，这与班主任的能力与责任感是分不开的。班主任是班级的核心和灵魂，班主任队伍建设在任何时候都特别重要。如何激发每一位班主任的工作热情，对班级进行科学有效的管理，使每一个班级齐头并进，2015届毕业班还有许多工作要做。3、2014届毕业班学生两极分化过早而且比较严重。有些教师复习方法不太科学，仍侧重于题海战术，复习缺乏系统性和针对性。基于我校学情，要帮助教师树立全纳理念，承认并赞同进城务工人员子女的差异， 充分利用差异资源和学生的多样性自主开发教学和中考复习的策略。4、学生心理辅导工作未能彻底落实，部分学生厌学情绪未能及时解决。2015届毕业班要坚持做到全面整体进步，采用“抓两头、促中间”的办法，既面向全体学生，又因材施教，使尖子生更优，边缘生变优，潜能生赶优。2014届毕业班已尘埃