数学北师大版二年级上册分物游戏教学设计.docx

教学设计一.教学目标 1.结合具体的情境中，让学生初步体验实物平均分的过程，进而理解平均分的含义。 2.通过平均分物的过程，培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力。 3.通过分物游戏，激发学生学习兴趣，体会平均分与生活的密切联系。二.学情分析 在本节课之前，学生已经初步了解乘法的意义，基本会用25的乘法口诀口算乘法。学生具有一定的动手操作能力和画图表征的能力。对于除法，学生是初次接触，所以在教学时需要让学生大量动手操作，以初步理解除法的含义。三.重点难点 1.教学重点 经历小数目平均分物的过程，理解平均分的含义。 2.教学难点 引导学生运用语言和图示描述平均分的过程和结果。 3.教学准备 课件、磁棒、磁扣四.教学过程活动1：【导入】创设情境，激趣导入。今天森林里来了好多小动物，它们要进行聚餐，我们一块来看看都有哪些小动物呢？它们带来了好多好吃的，我们一块来看看都有什么好吃的呢？（出示课件）活动2：【活动】动手操作，探究新知。活动一：分桃子1. 引导师：我们先帮小猴子分桃子，我们一起来看一下，总共有几个又红又大的桃子呢？（生汇报）你们能帮它们分一分吗？现在动手分一分。2.学生动手操作。3.个别学生黑板前演示，并说明分的过程。4.教师小结，评价方法。师：哪种分法能使两个猴子都满意呢？（生：每只猴子两个）教师引导学生理解“分得一样多”的含义，进而提说平均分的概念。（板书：每份分得一样多 平均分）活动二：分萝卜1. 通过看图，发现相关信息师：从图中我们能看到有几只小白兔呢？生：3只师：有几根胡萝卜呢？生：12根师：题意是什么呢?老师找同学来读一读。生：分萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？师：现在同学们拿出你们手里的小棒，自己去分一分。2. 学生动手操作。3. 个别学生黑板前演示，并说明分的过程4. 课堂小结。师:我们来看看最后每只兔子分到了几根萝卜?生:最后每只兔子分到了4根萝卜师:通过同学们的几种不同的分法，我们发现最后每个小兔子分到了4根胡萝卜。每个小兔子分得一样多。活动三：分骨头1.出示情景，提出问题。师：我们帮小猴子分了桃子，又帮小兔子分了胡萝卜，现在我们一块来帮小狗分骨头。（课件出示题目）谁来读一读？生：15根骨头平均分给三只小狗，每只小狗分到几根呢？师：这么多骨头是要随意分给三只小狗吗？生：不是。师：那要怎么分呢？（出示课件）生：平均分。师：现在你们用自己喜欢的方式在本子上画一画。2.学生动手操作，教师巡示指导3.学生用画图的方法记录分骨头的过程。4.教师出示一种画图的方法，请学生解释。小结:刚才我们用了平均分的方法分别给小猴、小兔和小狗分了食物，虽然分的方法不一样，但是最后每个小动物分的数量都一样，大家都很满意。活动三【练习】练习巩固，拓展深化。师:小动物们分到了好吃的东西，它们都很高兴，决定来玩一个闯关游戏。我们一块来看看这个闯关游戏是什么呢？第一关:插花。（独立完成，课件展示，学生汇报。）第二关:分杯子。（独立完成，课件展示 ，学生汇报。）活动四、课堂总结，布置课后作业师:通过给小动物们分食物，我们了解了平均分的含义。你们真是太了不起了，不仅帮助小动物们公平的分了食物，还成功的闯过了