语文人教版六年级下册古诗词归类复习

诗词归类复习 复习理念 小学语文复习是以巩固学生所学语文知识与基本技能 提高学小学语文复习是以巩固学生所学语文知识与基本技能 提高学 生迁移应用知识和解决实际问题能力为目的 因此 在设计本节复生迁移应用知识和解决实际问题能力为目的 因此 在设计本节复 习课时 通过回顾与整理小学阶段所学过的古诗 使学生学有所得 习课时 通过回顾与整理小学阶段所学过的古诗 使学生学有所得 自觉养成自读自悟古诗 自我复习 积累古诗的习惯 从而提高学自觉养成自读自悟古诗 自我复习 积累古诗的习惯 从而提高学 生的复习技能和方法水平 我还严格遵循了以下三个复习原则 复生的复习技能和方法水平 我还严格遵循了以下三个复习原则 复 习过程要简约 复习方法要整合 复习内容要全面 在设计过程中习过程要简约 复习方法要整合 复习内容要全面 在设计过程中 还力求强调知识性和趣味性 让学生在轻松 愉悦的复习氛围中激还力求强调知识性和趣味性 让学生在轻松 愉悦的复习氛围中激 发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情 发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情 复习目标 复习目标 1 1 利用图片回忆 情境联系法帮助学生整合归类古诗 利用图片回忆 情境联系法帮助学生整合归类古诗 2 2 学会灵活积累 运用古诗 养成自觉阅读与积累古诗的良好学会灵活积累 运用古诗 养成自觉阅读与积累古诗的良好 习惯 并学以致用 习惯 并学以致用 3 3 激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情 提高学生的艺激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情 提高学生的艺 术素养和审美能力 术素养和审美能力 复习重难点复习重难点 1 1 学会整合归类小学阶段所学过的古诗 学会整合归类小学阶段所学过的古诗 2 2 在理解诗意的基础上 能够恰当运用古诗 在理解诗意的基础上 能够恰当运用古诗 课时安排 一课时课时安排 一课时 复习过程 复习过程 一 谈话导入一 谈话导入 同学们 古诗历来是中华民族的文化瑰宝 千百年来传诵不衰 同学们 古诗历来是中华民族的文化瑰宝 千百年来传诵不衰 深受人们的喜爱 小学六年我们积累了不少古诗词 今天 让我们深受人们的喜爱 小学六年我们积累了不少古诗词 今天 让我们 再次漫步诗林 领略它的美 再次漫步诗林 领略它的美 这节课我们以闯关的形式完成 共分三大关 这节课我们以闯关的形式完成 共分三大关 二 闯关二 闯关 第一关第一关 师 老师把原来的四句诗打乱 要求你把打乱的诗 师 老师把原来的四句诗打乱 要求你把打乱的诗 归位 同时补出另外两句 并说出诗题 作者 归位 同时补出另外两句 并说出诗题 作者 生 生 赠汪伦赠汪伦 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西送元二使安西 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 莫愁前路无知己 天下谁人不识君莫愁前路无知己 天下谁人不识君 但说不出原诗 但说不出原诗 师 这两句虽不是课内的 但有没有似曾相识的感觉 在两导师 这两句虽不是课内的 但有没有似曾相识的感觉 在两导 上见过 出示原诗 让生朗读 上见过 出示原诗 让生朗读 生 朗读并摘录 生 朗读并摘录 师 出示王勃的师 出示王勃的 海内存知己 天涯若比邻海内存知己 天涯若比邻 生朗读摘录 生朗读摘录 我们总结一下这些诗 他们共同的特点是我们总结一下这些诗 他们共同的特点是 送别诗送别诗 大 大 家还能说出哪些送别诗 生自由答 家还能说出哪些送别诗 生自由答 第二步第二步 师 请同学们补充完整诗句 同时说出另外两句及诗题 诗人师 请同学们补充完整诗句 同时说出另外两句及诗题 诗人 生生 按要求完成按要求完成 师师 这些诗是围绕什么主题展开 生答思乡 这些诗是围绕什么主题展开 生答思乡 师师 谁还能说出除此之外的其他思乡诗 生答 谁还能说出除此之外的其他思乡诗 生答 第三步第三步 师 我们常说师 我们常说 国家国家 有国才有家 此刻我们何不把有国才有家 此刻我们何不把 思乡思乡 之情上升到之情上升到 爱国爱国 出示爱国名篇 出示爱国名篇 示儿示儿 己亥杂诗己亥杂诗 生生 说出学过的其他爱国诗说出学过的其他爱国诗 师师 补充常见的常考的爱国诗补充常见的常考的爱国诗 第二关第二关 看图猜诗 看图猜诗 师出示图片 生根据图说出合适的诗句来形容 师出示图片 生根据图说出合适的诗句来形容 生生 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨浥轻尘 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 客舍青青柳色新 劝君更进一杯酒 劝君更进一杯酒 西出阳关无故人 西出阳关无故人 望庐山瀑布望庐山瀑布 李白李白 日照香炉生紫烟 日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 疑是银河落九天 竹石竹石 清清 郑燮郑燮 咬定青山不放松 咬定青山不放松 立根原在破岩中 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 任尔东西南北风 第三关第三关 腹有诗书气自华 腹有诗书气自华 一 根据语境填诗一 根据语境填诗 1 1 当你在公园里散步 看到满池荷花 你会吟诵 当你在公园里散步 看到满池荷花 你会吟诵 什么 什么 生生 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 2 2 台湾是祖国大家庭的一部分 台湾同胞也一样 台湾是祖国大家庭的一部分 台湾同胞也一样 是炎黄子孙 可有的台湾人却排斥 仇视大陆人 是炎黄子孙 可有的台湾人却排斥 仇视大陆人 我想起用这样两句诗来奉劝他们 我想起用这样两句诗来奉劝他们 生生 本自同根生 相煎何太急 本自同根生 相煎何太急 3 3 人们赞美小草 赞美它具有顽强的生命力 他们 人们赞美小草 赞美它具有顽强的生命力 他们 常常引用白居易的哪一句诗呢 常常引用白居易的哪一句诗呢 生 野火烧不尽 春风吹又生 生 野火烧不尽 春风吹又生 4 4 一个人因为书读得多 所以文章写得又快又好 这真是应了 一个人因为书读得多 所以文章写得又快又好 这真是应了 唐朝杜甫写的 唐朝杜甫写的 生 读书破万卷 下笔如有神 生 读书破万卷 下笔如有神 5 5 当我们取得成绩时 不能骄傲 因为 当我们取得成绩时 不能骄傲 因为 这句诗告诉我们要百尺竿头 更进一这句诗告诉我们要百尺竿头 更进一 步 步 生 欲穷千里目 更上一层楼 生 欲穷千里目 更上一层楼 6 6 仰望瀑布倾泻而下 撞击在岩石的棱角上 溅起朵朵 仰望瀑布倾泻而下 撞击在岩石的棱角上 溅起朵朵 美丽的水花 我不禁想起 美丽的水花 我不禁想起 生 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 生 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 7 7 每当过年过节时 背井离乡的游子总会特别思念自己 每当过年过节时 背井离乡的游子总会特别思念自己 的故乡 诗句 的故乡 诗句 表达了这一感情 表达了这一感情 生生 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 8 8 每当看到老师循循善诱 诲人不倦的样子 我就想 每当看到老师循循善诱 诲人不倦的样子 我就想 起了杜甫的诗句 起了杜甫的诗句 生 随风潜入夜 润物细无声 生 随风潜入夜 润物细无声 二 感二 感 悟悟 季季 节节 春春 师 春天美在师 春天美在 春色满园关不住 一枝红杏出墙来春色满园关不住 一枝红杏出墙来 春天美在春天美在 春天美在春天美在 生说出生说出 品品 味味 乡乡 愁愁 师 乡愁是李白师 乡愁是李白 举头望明月 低头思故乡举头望明月 低头思故乡 的孤寂 的孤寂 乡愁是乡愁是 生模仿说出 生模仿说出 话话 说说 友友 谊谊 师 友谊是师 友谊是 我住长江头 君住长江尾 日日思君不见君我住长江头 君住长江尾 日日思君不见君 的的 牵挂 牵挂 友谊是友谊是 的的 生模仿说出 生模仿说出 小结 没有古代文化的沉淀 就不能说你是一个文化人 今后小结 没有古代文化的沉淀 就不能说你是一个文化人 今后 无论你走到哪 从事什么职业 都多多少少要跟古典文化打交道 无论你走到哪 从事什么职业 都多多少少要跟古典文化打交道 腹有诗书气自华腹有诗书气自华 然而 浩如烟海的古代典籍又怎么能只凭老 然而 浩如烟海的古代典籍又怎么能只凭老 师讲几堂课就能说得清楚的呢 祖先的智慧 是够我们学习一辈子师讲几堂课就能说得清楚的呢 祖先的智慧 是够我们学习一辈子 的 从这点出发 加强文言诗词积累就非常有必要了 如果诗词积的 从这点出发 加强文言诗词积累就非常有必要了 如果诗词积 累到位 句意就能理解 文意就水到渠成 一切难题都可迎刃而解 累到位 句