如何选择研究题目HowtoFormulateResearchProj

香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 1 如何選擇研究題目HowtoFormulateResearchProjects 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 2 社會研究的基本程序 擬定研究題目文獻搜集研究設計和方法蒐集實證資料資料及數據分析撰寫研究報告如何處理富爭議性的問題 3 擬定研究題目 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 4 初擬題目範圍收窄範圍把範圍轉為可解答的研究問題 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 5 初擬題目範圍 腦力激盪 brainstorming 記下腦海中浮現的不同研究範圍檢閱存案中的研究範圍 仔細反思每個範圍所牽涉的問題清晰每個問題引申的研究目標和重心進行基本文獻搜集 以便對某範圍和問題有進一步掌握 以助選題 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 6 研究起點 觀察例 勞動市場中女性比例的提高政府高官中女性比例的提高家庭及個人決定例 早婚及遲婚的抉擇聘請外籍家庭傭工新聞報導例 新聞標題 本港下半年度失業率持續高企 豐後勤服務北移 政策例 賭波合法化 食肆全面禁煙 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 7 研究問題的來源 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 8 收窄題目範圍 初擬題目範圍後 進一步腦力激盪 記下範圍內可提問的不同問題釐定題目的範圍和界限 例如 時限 地點 研究對象 分析重點草擬概念圖 conceptmap 以助清晰概念間的可行關係列出多個可能的 答案 草擬問題大綱 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 9 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 10 應盡量避免選擇的研究題目 研究範圍太廣的題目牽涉大量及多年的資料例 香港的就業情況研究範圍太窄 有關資料不足或太近期的題目有關資料不存在或難於獲取例 香港傳統街市的生存空間中國入世對中國經濟的影響技術性題目需先具備有關學科的知識 術語 概念例 病歷記錄電腦化對本港醫療服務機構的影響純粹敘述現象或過程的題目例 青少年對賭波合法化之看法 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 11 應盡量避免選擇的研究題目 續 哲學性或主觀性題目建基於個人意見及價值觀例 婚姻的意義本人對香港問責高官的評價陳腔濫調 常見的題目對讀者及評分者來說欠缺新鮮感及吸引力例 香港青少年學業成績低落的原因具爭議性題目難於保持客觀例 墮胎合法化 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 12 例子 收窄題目範圍 初擬題目 對弱勢社群的看法 弱勢社群 智障人士 低收入階層 愛滋病患者 同性戀者 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 13 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 14 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 15 研究對象九龍灣健康中心鄰近社區 集中研究麗晶花園個案 分析重點在香港成立愛滋病設施面對的社會歧視時段1995年爭議開始至1999年爭議結束 研究的範圍和界限 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 16 把範圍轉為可解答的研究問題 把範圍轉為提問形式九龍灣健康中心鄰近社區就是愛滋病治療設施選址有甚麼公眾意見 她 他們以甚麼形式表達這些意見 這些意見是否帶有歧視 何以見得 政府和社會上各界人士有甚麼回應 如適當的話 列出假設 hypothesis 客觀衡量自己所能付出的時間和資源 確保研究問題是可應付的 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 17 研究問題的類型 18 如何處理富爭議性的問題 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 19 研究富爭議性問題的難處 兩極化的道德或政治立場同學未必能走出這兩極化和道德化的胡同 亦未必能提出可客觀分析的問題探究事情真相的方法 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 20 從翻閱文獻開始 認清 爭論的概要是甚麼 這些不同的觀點是建基於甚麼邏輯 甚麼數據和資料 綜觀上述資料 那個觀點較為客觀可信 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 21 批判思考 觀點 論據 論據 理性邏輯 客觀實證論點中是否隱藏着含有價值觀的假設 normativepre suppositions 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 22 批判思考 續 資料來源的可信性是否有清楚交代資料出處 研究程序 分析方法等 比較不同觀點辨別類同和相異的邏輯辨別不同觀點的可信性 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 23 返回定題 你研究的是甚麼問題 避免 好 壞 之提問 反之 把社會上如何界定 好 壞 視為研究資料的一部份有甚麼社會現象 what 如何解釋這些現象 why 這些現象發生的過程是怎樣的 how 仔細描述 description 和解釋 explanation 的分別和關係 香港中文大學社會學系主辦中學通識教育科教學支援計劃2003 2004社會研究入門 一 如何選擇研究題目 24 返回定題 續 方法學的重要性幫助我們客觀地搜集和分析資料解釋研究方法和程序的重要性讓讀者有更多資料去判斷論據的可