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人教版三年级上册三单元字词复习教学设计一 复习目标1.巩固三单元生字,明确生字复习方法,提高复习效率。2.让学生懂得选择适合自己的方法复习字词。二.复习重难点重点:通过分层次的字词复习训练,加深学生对本期所学字词的印象。难点:找形近字三.复习过程(一)游戏激趣导入同学们,今天,这么多老师来听我们上课,您此刻心情怎么样啊?听人说,如果来点小游戏就能缓解紧张的心情,你们想试一试吗?游戏:手指游戏(二)出示学生提前制作好的生字表,归纳识字方法今天这节课,我们将进入三单元的字词复习,陈老师将带领大家对“识字方法”和“词语运用”两方面知识进行巩固。首先,咱们进入“识字方法”的复习(板书)。现在,请同学们仔细的对比这张生字表与书上的生字表,你发现了什么?师引出“偏旁归类法”(板书)对了,你很有观察力!而设计这张生字表的同学老是想为他竖起大拇指,你们呢?(表扬)同学们,咱们智慧的大脑之门已经开启了,除了利用“偏旁归类法”,你还能怎样归类呢?引出“结构归类法”“读音归类法”(板书)4. 说到这里,肯定同学们早已按耐不住了,你想成为小小设计师吗?(三)自主设计生字表1.请你选一种你喜欢的方法对三单元生字进行归类。2.主要交流“偏旁归类表”:选取一位同学的生字表,并请他当小老师教读,顺便提醒结构归类和读音归类。(四)运用加.减.换偏旁方法巩固生字小设计师们除了用归纳的方法识记生字,你还会用什么方法呢?生回答:“熟字加偏旁”“熟字减偏旁”“熟字换偏旁”(板书)找朋友:现在我们来比一比,看谁找的朋友最多。3. 生练习、相互修改、发现错误、并相互说一说4请小老师带读,开火车读。(五)词语运用接下来我们将进入慈女的运用,刚才同学们为生字找了许多朋友,现在你们能为这些词语找到朋友,并让他们手拉手吗?生连线,交流并说出原因4.师出示“地 、的”用法口诀,总结方法“的+事物名词“地十动作词”5我会填词语:同学们是不是迫不及待的想来做练习了呀?6.生练.师巡视.纠错7.小组交流:组长收集不同的答案,由组长汇报其他小组补充答案,老师出示答案。8.练读:分组对读。(六)句子变具体四总结识字方法:同学们,这节课我们复习了识字方

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