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人教版三年级上册三单元字词复习教学设计一 复习目标1.巩固三单元生字，明确生字复习方法，提高复习效率。2.让学生懂得选择适合自己的方法复习字词。二.复习重难点重点:通过分层次的字词复习训练，加深学生对本期所学字词的印象。难点:找形近字三.复习过程（一）游戏激趣导入同学们，今天，这么多老师来听我们上课，您此刻心情怎么样啊？听人说，如果来点小游戏就能缓解紧张的心情，你们想试一试吗？游戏：手指游戏（二）出示学生提前制作好的生字表，归纳识字方法今天这节课，我们将进入三单元的字词复习，陈老师将带领大家对“识字方法”和“词语运用”两方面知识进行巩固。首先，咱们进入“识字方法”的复习（板书）。现在，请同学们仔细的对比这张生字表与书上的生字表，你发现了什么？师引出“偏旁归类法”（板书）对了，你很有观察力！而设计这张生字表的同学老是想为他竖起大拇指，你们呢？（表扬）同学们，咱们智慧的大脑之门已经开启了，除了利用“偏旁归类法”，你还能怎样归类呢？引出“结构归类法”“读音归类法”（板书）4. 说到这里，肯定同学们早已按耐不住了，你想成为小小设计师吗？（三）自主设计生字表1.请你选一种你喜欢的方法对三单元生字进行归类。2.主要交流“偏旁归类表”：选取一位同学的生字表，并请他当小老师教读，顺便提醒结构归类和读音归类。（四）运用加.减.换偏旁方法巩固生字小设计师们除了用归纳的方法识记生字，你还会用什么方法呢？生回答：“熟字加偏旁”“熟字减偏旁”“熟字换偏旁”（板书）找朋友：现在我们来比一比，看谁找的朋友最多。3. 生练习、相互修改、发现错误、并相互说一说4请小老师带读，开火车读。（五）词语运用接下来我们将进入慈女的运用，刚才同学们为生字找了许多朋友，现在你们能为这些词语找到朋友，并让他们手拉手吗？生连线，交流并说出原因4.师出示“地 、的”用法口诀，总结方法“的+事物名词“地十动作词”5我会填词语：同学们是不是迫不及待的想来做练习了呀？6.生练.师巡视.纠错7.小组交流：组长收集不同的答案，由组长汇报其他小组补充答案，老师出示答案。8.练读：分组对读。（六）句子变具体四总结识字方法：同学们，这节课我们复习了识字方
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