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德宏州民族第一中智慧课堂物理教学学案德宏州民族第一中智慧课堂物理教学学案 第三章 相互作用 第四节第四节 力的合成力的合成 一 课前回顾一 课前回顾 1 如图所示 斜面上有个物体静止不动 试对物体进行受 力分析 若物体重力 G 5N 试画出重力的图示 2 静摩擦力的产生条件 方向如何 二 揭示目标二 揭示目标 1 从力的等效性理解合力 分力及力的合成的概念 2 理解两个互成角度的力的合成满足平行四边形定则 三 自学指导三 自学指导 观察以后我们发现 两个同学分别用 F1 F2的两个力能把重物提起 这两个 力与竖起方向夹角均为 45 度 同样一个同学用一个力 F 竖直向上也能把物体提起 那我们可以讲 F 作用在物体上的效果与 F1 F2的两个力共同作用在物体上效果是 的 即它们是等效的 既然它们是等效的 就应该可以等效替换 结论 结论 概念 合力 分力 当一个物体 的共同作用时 我们常常可以求出 这样一个力 这个力产生的 跟原来几个力的 相同 这个力就叫做那几 个力的合力 原来的几个力叫做分力 力的合成 的过程 叫做力的合成 四四 小组互助 小组互助 小组仔细研究教材 62 页实验 探究求合力的方法 回答下面几个问题 1 在这个实验中合力和分力等效的标志是什么 2 怎样确定合力以及两个分力的大小和方向呢 3 如何表达合力以及两个分力的大小和方向呢 4 实验应该记录些什么 5 实验的结论是什么 最后我们能得到平行四边形的定则是 五 小组汇报五 小组汇报 六 教师点拨六 教师点拨 七 七 当堂检测当堂检测 1 物体受到两个分力F1和F2的作用 可求出二者合力F 下列说法中正 确的是 A F1和F2共同的作用效果与F的作用效果相同 B F 一定等于F1 F2 C F1和F2一定是同一个物体受到的力 D F1和F2与F是物体同时受到的三个力 2 力 F1 80N 方向水平向右 力 F2 60N 方向竖直向上 1 通过作图求这两个力的合力 F 的大小和方向 2 用计算法求这两个力的合力 F 的大小和方向 八八 课后反思课后反思 反思本节课 我参与探究了吗 参
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