六年级下册第11课《灯光》教学设计

六年级下册第 11 课 灯光 教学设计 牟定县青龙中心小学冷邓完小 宋志恒 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 了解文章主要内容 理清文章表达顺序 体会郝副营长的无私奉献 精神 2 学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法 教学重点 抓住几个 多好啊 体会郝副营长无私奉献的精神 教学难点 抓住主要线索去读懂课文的阅读方法 预习导学 1 在括号里填上适当的词语 的建筑 的回忆 的战争 的树林 2 在括号里填上表示 拿 的词语 1 妈妈 着篮子去买菜 2 人们 着红旗来到广场 3 芳芳 起碗大口大口地吃饭 4 小红 着灯笼来到院子里 引入课题 整体感悟 一 揭题 感受 灯光 的含义 一 请同学们跟着老师一起写课题 当写到 灯光 二字 你会想到哪些 师 夜晚 当你在一片漆黑的路上行走时候 突然亮起了灯光 你会感到 生 光明 温暖 师 晚饭后 当你和家人在霓虹灯下散步时 你会感到 生 幸福 安宁 师 夜归时 当你看见看见家里总有一盏灯为你亮着的时候 你会感到 生 温馨 二 师 这些 灯光 都跟幸福 美好 安宁的生活联系在一起 今天我们学习一篇题为 灯光 的课文 相信你读后一定会对 灯光 有新的认识 二 整体把握 提纲契领 1 谈话导入课题 分析阅读提示 你们知道本单元的学习主题是什么吗 继承光荣传统 缅怀革命烈士 这节课我们学习本单元的第二篇课文 走进一位伟大的普通战士 每篇自读课文的前面都有一个阅读提示 这个阅读提示很重要 往往提出了本课的学习重点和方法 那么 灯光 这片文章的阅读提示告诉我们什么呢 生读阅读提示 从这儿可以看出学习重点是 多好啊 这句话分别是谁在什么情况下说的 他们在说这句话的时候 看到 了什么 会想到些什么 师 还有什么需要我们特别关注的地方 课文讲了一件怎样的事 师 这篇课文讲了一个普通战士为了理想而献身的感人故事 这是一个怎样的故事 大家想不想知道 这 也是本文的学习重点 现在请同学们打开课本 我想同学之前也对课文进行了预习 现在我们先来解决第 一个问题 请大家用简短的语言概括出课文写了一件什么事情 师点拨 为了让大家概括得更准确 我给大家准备了几个词语希望你们概括的时候能用上 先用你喜欢的 方式快速读课文 概括的时候注意时间 地点 人物 学生汇报 合作探究 精读往事部分内容 活动一 默读课文 边读边想 课文哪些地方是写现在 哪些地方是写往事 活动二 快速读课文 想想 多好啊 这句话在课文中出现了几次 各是在什么情况下说的 把有关语句画出来 他们在说这句话时看到的是什么 可能想到什么 我们可以从中体会到什么 第一处第一处 读课文一二自然段在广场上 作者看到什么 听到了谁发出感叹 在发出感叹的时候 看到了什 么 听到了什么 璀璨的华灯下 游人由此会想到什么 祖国强盛了 人民生活幸福安宁了 所以发出 了 多好啊 赞叹 板书 赞叹 用赞叹的语气来读读这些句子 第二处第二处 正是广场游人不经意的一句赞叹勾起了作者深深的回忆 那么郝副营长在什么情况下发出赞叹 这时 他看到了什么 想到了什么 请读 3 7 自然段 郝副营长 两次发出 多好啊 的感叹 表达了怎样不同的情感呢 发出多好啊 他是什么样的心情 该用 怎样的语气读呢 他看到了什么 羡慕 师 老师感到迷惑 一个二十多岁的大小伙子 看到孩子在灯下读书 为什么那么羡慕啊 大家想想 这个故事发生在 1947 年 当时 咱们中国没有几个城市能用上电灯 很多地方用的是煤油灯 蜡烛 郝 副营长没有见过电灯 看到孩子在灯下读书很羡慕 于是发出 多好啊 的感叹 第三处第三处 第二次 郝副营长 同样发出 多好啊 的感叹 他又是怀着怎样的感情呢 郝副营长怀着怎样的 心情 憧憬 给憧憬换一个近义词 向往 希望 盼望 渴望 期望 师 郝副营长憧憬的是一种怎样的生活 生 孩子们都能在明亮的灯光下学习 师 其实他也憧憬着自己能在那样明亮的灯光下学习 请同学们用憧憬的语气读 板书 憧憬 活动三 指导学习郝副营长壮烈牺牲的部分 在激烈的战斗打响之前 郝副营长满怀憧憬 憧憬着孩子们都能在明亮的灯光下学习 自己也能这样的灯 光下学习 可是 接下来进行了一场恶战 请同学们浏览课文 8 11 自然段 说说那些词语非常关键 让你深受启发 或者说那些词语增强了你对课文的理解 震天动地 千钧一发 师 千钧一发 是处在一个什么样的关头 请你用文中的话告诉我 生 在文中指后续部队遭到了敌人炮火猛烈的阻击 在黑暗里找不到突破口 和突击连失去了联系 师 这就是千钧一发的时刻 那你能用联系上下文的方法说说千钧一发的意思吗 钧是古代的重量单位 相当于 30 斤 比喻非常紧急的关头 千钧一发 这么危险的时刻 郝副营长 是怎么做的 用 画出 来 生汇报 郝副营长划着了火柴 点燃了那本书 举得高高的 为后续部队照亮了前进的路 可是 火光 暴露了他自己 他被敌人的机枪打中了 1 这一段作者在描写郝副营长抓住了什么描写 这一段运用了划 点 举划 点 举三个动词描写了郝副营长的动作 这样描写使句子更生动形象 这样描写使郝 副营长的动作更连贯 再现了当时的情境 2 引读 在这千钧一发的时刻 为了使突击连的战友不至全军覆没 郝副营长毅然 划着了火柴 点燃了那本书 举得高高的 为后续部队照亮了前进的路 为了让这场围歼战能够取得最终的胜利 郝副营长毅然 划着了火柴 点燃了那本书 举得高高的 为后续部队照亮了前进的路 郝副营长为了赶明儿胜利了 让孩子们都在明亮的灯光底下学 宁愿失去自己宝贵的生命 他毅然 划着了火柴 点燃了那本书 举得高高的 为后续部队照亮了前进的路 师 此时此刻 你看到了一个怎样的郝副营长 师 这位年轻的战士 年仅 22 岁的郝副营长就这么走了 带着他美好的愿望 带着他深深的遗憾牺牲了 请大家怀着崇敬和沉痛的心情齐读 3 读写结合 如今 我们就坐在郝副营长憧憬的电灯下学习 此时此刻 把你们最想对郝副营长说的话写下来 一两句 就行 拓展话题 升华主题 同学们 天安门广场上中心立有一块人民英雄纪念碑 毛主席曾经在上面题词 人民英雄永垂不朽 那块 碑不知凝聚着多少英雄的英魂 这个纪念碑时刻提醒我们并不要忘了为了祖国 为了人民而牺牲的英魂 再过不久就是中华民族的传统节日 清明了 这是怀念死者 悼念亡人的日子 让我们一起缅怀那些已 故的英魂吧 全体同学起立 向英雄敬礼 导学测评 1 根据课文意思填空 这篇课文讲述了 我 由天安门广场上的 想起了一个有关 的真实故事 在同 军队的战斗中 我 的战友 为了找到突破口 在