依法维护社会公共秩序.docx

第二课 依法维护社会公共生活教学目标1 认知目标使学生弄清以下概念：公共安全、社会管理秩序。初步掌握以下知识点：法律规范作用的表现，法律规范和协调人际关系，我国法律在维护公共秩序方面的作用，扰乱社会公共秩序的危害。识记 治安管理处罚条例中有关维护公共秩序、公共安全、社会管理秩序的规定。2 能力目标提高学生阅读能力。因为只要会读，才能感知教材，领会教材，抓注重点，由此切入后续的一系列活动。 提高学生比较和分辨能力。这是学习法律常识应强调培养的能力。在一定意义上说，法就是线，就是对什么能做，什么不能，什么可以做，舍命必须做的界定。线内属于合法，线外属于违法。不能实施违法行为。 提高学生辨证地思考问题的能力。如，引导学生认识：有法是这样，无法会如何？ 提高学生运用理论的能力。其中包括运用所学的法律知识规范自己的行为的能力；运用法律知识评价社会现象的能力。3 思想觉悟目标通过教学要提高学生的以下觉悟：（1） 热爱法律。法不光是治人的，而且是护民的；法既约束人的行为，又保障人民的合法权益。它是护民治国的法宝。（2） 守法光荣，违法可耻。我国法律代表人民的利益，守法即维护人民 的利益，违法几即损害人民的利益。要让学生有正确的是非观、荣辱观。教学重点（1） 无规矩不成方圆，法律确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规范。（2） 治安管理处罚条例有关维护公共秩序、公共安全和社会管理秩序的规定。教学难点扰乱公共秩序、破坏公共安全、妨害社会管理秩序行为的罪与非罪的界限。课时安排3课时第 一 课 时从今天开始，我们将用三节课的时间，学习第二课，依法维护社会公共生活。（要求学生看前言）简答：前言说了什么？师简单叙述第一课的内容、地位（本册教材从法律与国家的角度，阐明法律在治理国家的重要作用）。引入新课第二课 依法维护社会公共生活（板书）教师强调第二课的的知识结构。这节课，我们学习第一个筐题一 社会公共生活要有共同的准则（板书）教师示例：1请同学们到黑板上画圆和正方形（请同学们评议谁画的 最标准，由此揭示：没有规矩不成方圆的道理）2教师：我这里有一些小礼物请大家到黑板上来取。（由学生拥向讲台，教师被学生重重包围的场景说明没有规矩不行。）教师：这些现象说明了一个道理：1 无规矩不成方圆（板书）（1） 做任何事情都要有规矩，董规矩，守规矩。（板）（2） 社会生活需要共同的准则。（板书）（3） 法律准则的特点：由国家制定或认可的准则。它具有普遍的适用性，人人都必须遵守；具有权威性，任何人都不得侵犯。由于法律的这些特点，因此它具有不同于道德准则、纪律、规章等的规范作用。（4） 法律对人民言行规范作用的表现。（板书）a指引作用-规定人们必须做什么，允许做什么，禁止做什么。b评价作用-判定，衡量人民的行为是否正当、有效、合法。C预测作用-人们应该如何做，某种行为可能引发的后果。D教育作用-宣传教育群众，惩戒违法行为。E . 强制作用-制裁、惩戒犯罪、强迫罪犯接受改造。2 法律确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规范（板书）请同学们想一想，社会公共生活包括哪些场所、范围？人们之间有形成什么关系或角色？人们需要遵守什么行为规范？师：通过以上讨论，我们认识到：（1） 社会公共生活是社会生活的一个重要方面。（2） 我国法律确认社会公共生活的准则。（3） 法律维护社会公共生活的准则，主要表现在三个方面。第一，确认。第二，指引教育。它使人们自觉地去遵循维护社会公共生活准则。第三，制裁。法律制裁破坏公共秩序的违法行为，使人们不论自觉与否，都要遵守社会公共生活准则。（4） 法律还协调、规范人际关系。在我国维护社会公共生活准则的法律有民事的、刑事的、行政方面的法规，我们只学习治安管理处罚条例。治安管理处罚条例是我国行政管理的组重要的一项法规。（板书）它包括五章45条。小结：今年台我们知道了知道了一个新法规：治安管理处罚条例；明确了一个新道理：社会公共生活要有共同的准则，法律确认和维护社会公共生活准则和协调人际关系的规范。课后练习：（1） 预习下一框内容。（2） 基础训练同步练习3的有关内容。第 二 课 时二 维护公共秩序 保障公共安全（板书）复习提问请同学们快速抢答（说出全称）：在我国维护社会公共生活准则的法律中，关于治安管理的最重要的一项法规是什么？（学生回答，教师评价总结）导入新课请同学们交流上节课留给大家的题目：谈自我见闻中扰乱公共秩序的现象。（让学生多发言，教师注意引导案例涉及的方面、范围）教师归纳，引入新课。1 维护公共秩序（板书）（1）公共秩序的含义主要包括交通秩序、公共场所秩序、社会秩序等。（2）法律严禁扰乱社会公共秩序的行为。（板书）a维护机关、企事业单位的秩序b维护公共场所的秩序c维护交通工具上的秩序师示例说明。强调有关违反治安管理处罚条例的行为按照中华人民共和国治安管理处罚条例所应受到处罚情况。介绍处罚的种类，对比发现共同点。（3） 维护社会秩序，保持社会稳定a 维护社会秩序，保持社会稳定的重要性。b 扰乱公共秩序的行为所产生的危害。2 保障公共安全（1） 什么叫公共安全？是指多数人的生命、健康和公私财产的安全（2） 我国法律严禁危害公共安全的行为a 构成犯罪的，要依据刑法予以惩处。b 对于那些上尉触犯法律的妨害公共安全的行为，要依照治安管理处罚条例，由公安机关予以制裁。师简单讲解教材中的三个范例。（3） 我国对广大青少年在保障公共安全方面的要求。在我国，广大人民群众自觉守法和运用法律制裁危害公共安全的行为，是保障公共安全的两个方面。青少年学生既要逐步学会同妨害公共安全的行为做斗争，又要在日常生活中自觉按法律的要求规范自己的行为，以实际行动维护公共安全。教师小结本课：通过以上 的学习，我们，明确了维护公共秩序，保障公共安全的主要内容；了解了治安管理处罚条例的有关规定；在实际行动中要作到自觉守法，并能运用法律武器，同妨害公共安全，扰乱公共秩序行为作斗争。课后作业：自学中华人民共和国治安管理处罚条例第 三 课 时导入新课上节课我们学习了维护公共秩序和保障公共安全，这节课我们学习维护社会管理秩序。三 维护社会管理秩序同学们先自学第一目题的内容，找出：（1）社会管理秩序的含义。（2）维护社会管理秩序应包括那些方面。（学生回答后，教师归纳）1 社会管理秩序需要法律维护（板书）（1） 社会管理秩序的含义（板书）社会管理秩序，是指国家机关对社会的管理活动及秩序。国家机关的管理工作，包括对公用设施的管理，对文物的管理，对公共环境的管理，对毒品的管理等。国家机关的管理活动，是在维护社会秩序，其管理本身也需要一定的秩序。这就是说国家机关的正常的管理活动和必要的管理秩序。由此也可以推出，维护社会管理秩序应包括两个方面，即实施管理的方面和被管理方面。（2） 维护社会管理秩序应包括两个方面。（板书）a管理者发：国家机关极其工作人员 依法行政b被管理者：被管理对象 依法律己 依法做事 服从管理如果一个人的行为妨害了社会秩序，不管他是管理者还是被管理者，都会受到法律制裁。2 妨害社会管理秩序行为的处罚（板书）（1） 处罚的种类a 对那些严重妨害社会管理秩序的行为，要依据刑法来处罚。b 对于那些尚未触犯刑律的妨害社会管理秩序的行为，则依照治安管理处罚条例，酌情予以处罚。（2） 关于对违反禁毒和破坏公用设施行为的处罚。（请同学们分别回答，教师归纳）a禁毒斗争的重要性教师强调我国的法律、法规对关于禁毒的有关规定，强调毒品的危害；c 禁毒斗争对青少年的要求中学生要珍爱生命，拒绝毒品。一方面要自觉依法律己，决不能吸食、注射毒品；另一方面要 积极同制毒、贩毒、运毒、藏毒等犯罪行为做斗争。C对于社会功用设施，要人人爱护。因为他是人们共有的家园。从爱护一草一木做起，不能以善小而不为，以恶小而为之。（3） 要分清罪与非罪的界限。（板书）严重妨害公共秩序、公共安全、社会管理的行为-触犯刑法-依刑法处罚发-犯罪