一年级综合实践活动

一年级上册综合实践实施方案一年级上册综合实践实施方案 河苑街小学 一 指导思想 综合实践活动是国家规定的必修课程 它的总体目标是密切学 生与生活的联系 推进学生对自然 社会和自我之内在联系的整体 认识与体验 培养学生的创新精神 发展学生的创新能力 实践能 力以及良好的个性品质 二 教材分析 综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力 物力 经验 文化以及自然条件的总和 按照空间上的分布来划分 主要有 1 学校内部资源 学校内部资源包括具有不同知识背景 特长 爱好的教师 包括图书馆 实验室 计算机房及其他各种专用设施 和场地 学校师生在长期活动中积累的知识 经验 成果以及学校 文化和办学传统也是极其重要的课程资源 2 社区活动资源 社区活动资源包括各种公共文化设施 设备 和场所 包括各类学校 政府机关等 包括具有不同知识背景 特 长爱好 技能技艺的专家和居民 还包括地方 社区的文化传统 经济社会的发展现实 社区一般环境等 3 学生家庭资源 家庭是学生生活的主要场所 父母应是孩子 综合实践活动的启蒙老师 有条件指导孩子探索自然 了解社会 发展自我 在家庭中 学生可以进行自我服务劳动 家务劳动 学 习家政常识 了解社会职能 家庭生活中的洗涤 整理 小物品采 购 损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动 三 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 通过观察 调查 让学生认识自己 善待他人 加强合作 学会分享 知道这是 21 世纪少年儿童应有的优良品格 让学生在 心灵驿站 中 正确认识自我 了解并掌握与他人友好相处的方法 做到公正 互助 诚信 2 通过观察 访问 认识地球是人类共同的家园 这里有与我 们息息相生的山川河流 也有我们的朋友 各种动植物 它们是人 类生存的基础 发展的源泉 生活在地球上的每一个人在接触自然 认识自然 欣赏自然的同时 理应自觉地保护自然 3 通过访问 调查 让学生认识社会这个大舞台 社会是一本 取之不尽 用之不竭的活教材 它为学习提供了鲜活的材料 也为 活动拓展了感性 生动和富有人情味的空间 让学生在 社会频道 版块中 培养团结 合作 交往 创新的能力 4 通过参加各种活动 在动手动脑 探究科学奥妙的平台上 让学生在观察与思考 创新与实践中去感受创作 劳动的艰辛 体 会乐趣 收获成功 四 教学措施 本课程以活动为载体 以综合为特征 以实践为重点 主要采 用如下形式 1 以课题研究为基本形式的研究性学习活动 选择学生感兴趣 的问题 通过调查 测量 文献资料搜集等手段 收集大量的研究 资料 通过实验 实证等研究方法 对课题展开研究 解决问题 并撰写小论文 2 以实际应用为基本形式的设计性学习活动 设计性学习活动 具有一定的创造性 开发性 着重解决学生 生活和社会生活中面临的实际问题 它强调操作性 针对性 更注重学生获得解决实际问题的技能 3 以社会考察为主的体验性学习活动 体验性学习活动以丰富 学生的社会阅历 生活积累和文化积累为目标 参观 考察 访问 是体验性学习的基本活动方式 五 教学进度 第二周 打电话 第三周 小小医院 第四周 给动物找家 第六周 各种各样的叶子 第七周 怎样进行观察 第八周 观察蚂蚁 第九周 交通小博士 第十周 小小文具店 一年级综合实践活动教案一年级综合实践活动教案 河苑街小学河苑街小学 1 打 打 电电 话话 教学目标 1 培养小学生的口语表达能力和参与 合作的意识 养成良好 的听说态度和语言习惯 2 让学生亲身体验成功的喜悦 培养学生的自信心和良好的个 性品质 教学过程 一 激发兴趣 引入正题 师 小朋友 你们谁家有电话呢 请举手 生举手 二 初步了解打电话的知识 1 师 谁打过电话 请说说你是怎么打电话的好吗 下面请打过 电话的小朋友告诉大家 希望大家注意听 指名生答 教师适时规范学生用语 2 师 谁还能说一说 指名生答 3 师小结 刚才 小朋友们说得很好 那么 打电话应注意什 么呢 请你们认真听讲 请小朋友记住 通话时要热情大方 用礼貌 语言 并且语言要简洁明了 讲话时要面带微笑 声音不要过高 不要忘了开头要问好 结束了应说再见 三 创设情景 模拟表演 尝试成功的喜悦 1 师 小朋友 打电话时注意的问题 你们记住了吗 生齐答 2 师 好 下面我们来玩打电话的游戏 3 师 小朋友 今天我们跟谁玩电话游戏呢 不是爸爸 也不 是妈妈 更不是给叔叔 阿姨 而是给你的好朋友打电话 假如今 天是你的好朋友小亮的生日 你 要通过电话来表达对好朋友小亮生 日快乐的祝愿 谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话 指名生表演 师适时点拨 引导 点评 2 小小医院 小小医院 教学目标 1 通过扮演医生 护士等角色 帮助学生了解医护人员的辛勤 劳动 从而唤起学生对他们的理解和尊重 2 通过扮演小患者角色 帮助学生养成在公共场所使用文明用 语的习惯 初步了解患者看病的顺序 增加社会生活小常识 学生全面 公正 客观地了解医护人员的工作情况 认识到每个人之间要互相理解 互相帮助 互相服务 一 导入 以小组为单位 根据背景资料 引出学生发现 医院看病是怎 样的顺序 二 活动过程 1 想一想 以小组为单位讨论 开个小小医院应该做哪些准备 教师要 给予学生充分的想象空间 让学生充分利用已有的知识和收集来的 信息回答问题 2 玩一玩 进行体验于实践 设计下面几种情况 医护人员互相配合得非常好 为抢救患者赢得了时间 医护人员互相配合不默契 为患者带来不必要的痛苦 医护人员态度和蔼 配合默契 但患者却在诊室大喊大叫 医护人员态度生硬 患者 陪者小心回答着各种问题 对于以上的各种表演情况 教师要给予充分肯定 因为这些情 况在生活中是客观存在的 关键是如何正确看待和处理这些问题 对于表演非常好的组及时表扬和鼓励 3 议一议 针对学生表演的几种情况 引导他们进行分析 反思于交流 帮助他们正确认识医患之间的关系 三 活动评价 在评价时要特别关注学生的活动态度 解决问题的能力和创造 性上 学生还可以自由地交换意见 发表看法 四 活动延伸 在课下进行 学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作 的 然后进行汇报 交流 并试着练习用体温表测体温 练习用体 温表测体温 3 给动物找家 给动物找家 教学目标 1 培养学生热爱大自然的好习惯 2 让学生知道动物是人类的朋友 地球也是人类的朋友 3 激发学生接触大自然 亲近大自然 认识大自然 欣赏大 自然的情感 教育学生保护大自然 教学重点 难点 激发学生接触大自然 亲近大自然 认识大自然 欣赏大自然 的情感 教育学生保护大自然 教具准备 录音机 动物头饰 森林挂图 教学过程 一 组织教学 1 听音乐学小动物飞 2 师生问好 二 动物模仿秀 1 揭示课题 师 你们真像一群快乐的小鸟 小朋友们 你们喜欢小鸟吗 喜欢小动物吗 今天 我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家 板书 给动物找家 2 游戏 动物模仿秀 1 猜一猜 我喜欢什么动物 师 老师想知道你们最喜欢什么动物 嘘 不用小嘴告诉我 用动作来告诉我 好吗 方法 请学生个别模仿 按小组集体模仿出动物的姿态 请小 朋友猜一猜 评一评 谁模仿得最像 评出几名小小表演家 2 唱一唱 小青蛙找家 师 刚才 你们用动作展示了自己喜欢的动物形象 演得真不 错 现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声 师师范 让小朋友熟悉旋律 学生创作 根据老师所给的音乐即兴按句式编唱 集体与老师对唱 模唱小动物的叫声 三 创 给动物找家 1 猜一猜 老师请来了哪些动物 师 既然你们这么喜欢动物 今天老师就请来了六位动物朋友 它们是谁呢 出示挂图 上面贴着六种小动物 这些动物没有家了 心里 很难过 这是为什么呢 2 分别出示图 1 6 这些小动物原来生活在哪里 现在 为什么找不到家了 是什 么原因让它们无家可归的呢 抽六位学生 说得好的学生奖励其带上相应的头饰 师 那么 我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢 说理由 3 想一想 我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家 植树造林 节约用水 爱护环境 保护地球等等 4 玩一玩 集体舞 找朋友 1 师生聊聊动物和人类的关系 2 游戏活动 师 动物是我们的好朋友 我们一起来做找朋友的游戏好不好 随着 找朋友 的旋律 指导学生用不同的形式跳邀请式集体 舞 前八拍可以模仿动物走路的样子 四 小巧手 用我们灵巧的小手制作出 快乐的小苯熊 五 总结 拓展 1 总结 生活中有动物和我们做伴 为我们的生活增添了无穷 的乐趣 动物真是人类的好朋友 我们要爱护动物 热爱大自然 让所有的小动物都有一个幸福 的家 2 拓展 1 欣赏乐曲 动物狂欢节 2 用我们灵巧的小手画出 动物狂欢节 的场面 4 各种各样的叶子 各种各样的叶子 教学目标 1 认识几种常见的叶子 能分辨出它们的形状 2 知道各种叶子的特点用途及变化 3 会用几种叶子拼出一幅美丽的图画 以激发学生热爱花草树 木的情感 教学重难点 知道各种叶子的形状及随季节变化的特点 教学准备 课前收集各种叶子 教学过程 一 谈话揭示新课 板书课题 二 读小诗 当叶子星星点点出现在枝头的时候 它告诉我们 春天来了 三 认识各种叶子 1 出示各种叶子 1 说说自己收集的是什么树的叶子 是什么形状的 2 用 的叶子像 练习说话 2 互相欣赏各自带来的叶子 3 说一说 1 这些美丽的叶子在不同的季节里 颜色一样吗 有许多植物的叶子 到了秋天就会变色 并慢慢落掉 说出这 些植物的名字 再画一画 2 还有一些植物 它们的叶子一年四季都是绿色的 说出这 些植物的名字 再画一画 四 巧手制作坊 1 方法 1 把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来 并把圆盘上划有斜线 的部分挖去 2 根据落叶树木的生长特点 把这些树叶在一年中的颜色变 化用彩笔描画出来 剪下 贴在下圆盘的四个圆圈内 3 将上 下圆盘放在垫纸板上 用锥子在圆盘中心处钻孔 然后用揿扣把两圆盘整合在一起 2 学生动手制作 师指导 五 操作与欣赏 1 用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘 看看一年四季中树叶的 变化 2 同桌比赛 看谁能准确 快速地把四季中树叶的变化找出来 3 转的快的 说得好的奖励一颗五角星 4 比一比 谁的星星多 六 携手共享 这么美丽的叶子 能拼出许多漂亮的画面来 下面我们看一看 谁的小手最灵巧 1 用自己收集的叶子剪拼画面 2 作品欣赏 5 怎样进行观察 怎样进行观察 一 教学目标 1 让学生了解观察是一种很重要的方法 知道观察的概念 并 学会怎样观察的方法 2 让学生初步了解观察中要注意的问题 3 让学生初步体验观察的过程 并学会撰写观察记录表 二 教学重难点 重点 了解观察的意义 学会观察的方法 难点 观察法的运用 并学会撰写观察记录表 三 教学准备 1 制作课件 2 准备观察的材料 饼干 矿泉水 3 制作观察记录表 四 教学过程 一 谈话激趣 导语 同学们 我们先来做个游戏 我请 同学先到门外去 转身问 你们有谁知道 同学今天穿什么上衣 什么长裤 什么 鞋子吗 指名回答 你怎么知道这么清楚 观察了一下 你们怎么没有注意呢 没有仔细观察 师小结 其实在生活中许多事物只有通过我们的观察 才会有 所了解 才会有所发现 今天 这节综合实践活动课我们就来探讨 一下怎样进行观察 板 怎样进行观察 二 研究讨论 1 什么是观察呢 观察是一种有计划 有目的 较持久的认识 活动 也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动 2 平时你都用什么感官去观察周围的事物呢 眼睛 耳朵 鼻子 舌头 手等 3 现在 发挥你的多种感官去观察一下你们的教室 你观察到 了哪些同类事物 有生命的 无生命 木质 陶瓷 发光 电器 等 4 导语 刚才大家观察的非常仔细 发现了教室里有这么多同 类的事物 因此只有通过观察才会有所发现 而且观察是综合实践 活动中一种重要的方法 怎样对事物进行观察呢 下面我请一位同 学来观察一下这块饼干 让学生通过看 发现这块饼干是方的 上面有一些小孔等 接 着让学生用鼻子闻一闻 觉得饼干很香 然后让学生尝一尝饼干的 味道 很脆又有点甜 吃起来香喷喷的 师小结 刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察 发现了 饼干的一些特点 如果我们平时能对事物进行观察 就会发现许多 你所不知的一些秘密 当然 在观察中要注意一些问题 那么 在 观察中要注意些什么呢 5 四人小组讨论后 反馈 并进行小结 课件出示 1 观察要有序 师点拨 观察的顺序有哪些 2 观察要有目的 3 观察要进行比较 4 观察要启发想象 三 实践操作 1 教师给每个学生发一瓶矿泉水 要求通过观察把观察的过程 记录下来 填写观察记录 附 观察记录表 观 察 记 录 表 观察对象 观察人 观察时间 观察过程和结果 收获和体会 2 学生交流观察记录 四 课堂总结与延伸 1 师生总结 师 请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问 题 2 课外延伸 希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好 习惯 做个社会的有心人 五 作业 课后观察蚂蚁 并写一份观察记录 6 观察蚂蚁 观察蚂蚁 一 教学目标 过程与方法 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁 2 能倾听其他同学的想法和建议 并与他人交换意见 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题 并选择适合自己探究 的问题 知识与技能 1 知道蚂蚁的外形特征和行为习性 情感 态度与价值观 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣 愿意与他人合作并交流想法 二 教学重点 难点 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁 教学时间 2 课时 教学准备 教师 学生准备 干净的瓶子 筷子 糖水 放大镜 肉 苹 果 米饭 奶糖 植物的种子 死昆虫 喷水壶等 教学过程 一 指导捉蚂蚁 1 准备几只干净的瓶子 2 用筷子前端沾点糖水 靠近蚂蚁 3 蚂蚁一上来 就把它甩进瓶子 二 观察并描述蚂蚁的外形特征 1 指导学生用放大镜观察蚂蚁 2 学生分组自己观察 3 指导学生把观察结果写在或画在活动记录上 三 研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况 1 教师指导实验方法 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起 观察它们的反映 再多放几只试试 注意使数量不等 2 学生分组研究 3 学生分组汇报研究结果 活动结束 告诉学生把蚂蚁放回 到捉它的地方 四 研究蚂蚁的食性 1 教师指导实验方法 把苹果 米饭 奶糖 死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围 观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多 2 各小组实验 3 各小组汇报研究结果 教师把各组的结果汇总板书 4 全班统计结果 分析蚂蚁吃什么 五 研究下雨时蚂蚁的反应 1 教师指导实验方法 用喷水壶模拟下小雨 观察蚂蚁在下雨时的反应 2 分组研究观察 3 学生分组汇报研究结果 六 研究蚂蚁的其他行为和习性 1 学生讨论自己研究的项目 1 教师重点指导有难度的小组 2 学生自主研究 七 教师课堂小结 7 交通小博士 交通小博士 教学目标 1 知道注意安全是一种自我保护 可以防止受伤害 2 知道有关交通规则和交通标志 3 知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦 给别 人带来麻烦 教学重点 交通标志 规则和安全教育 教学难点 懂得遵守交通规则 教学辅助 多媒体 教学设计 一 谈话引入 城市 乡村的道路千条万条 道路上的车子千辆万辆 小朋友 出门可要注意交通安全噢 我们要把交通安全记心中 防止和避免交通事故的发生 今天 我们就来学习 交通小博士 二 探究新知 1 想一想 路口为什么要装红绿灯 下雨天过马路应注意哪些问题 2 认一认 出示图片 认一认 图片中的交通标志和设施 提问 这些是什么标志 它们有什么用处 小结 马路上有了这些标志和设施 行人和各种车辆 就会 各其道 互不干忧 这样就能确保交通安全 3 联系实际 深入明理 提问 你们还听到或看过哪些交通警事故 后果怎样 总结 随着我国经济发展 马路上的车辆不断增多 更要大 家遵守交通规则 维护正常的交通秩序 保证生活 学习政党进行 如果不遵守交通规则 不仅会给自己带来伤害 给个人 家庭带来 不幸和痛苦 而且还会造成交通堵塞 耽误运输 给国家和人民带 来重大的经济损失 三 结合实例 使学生懂得应遵守有关交通规则 1 投影 行人横穿马路 提问 行人这样过马路对吗 有什么 危险 应怎样做 小结 过马路要走人行道或是走过街天桥 地下通道 走人行 林横道时 要注意避让过往车辆 先向左看 走到中间再向右看 2 投影 行人在人行道中逆行 说一说 谁做的是对的 谁做 得不对 为什么 小结 行人要走人行道 而且要靠右行 在没有人行道的地方 要靠右边走 3 投影 小朋友登护栏 他这样做行吗 为什么 8 小小文具店 小小文具店 教学目标 1 采用 过家家 的活动形式 充分调动形式参与活动的积极 性 帮助学生了解有关社会生活的小常识 2 通过形式扮演 小顾客 和 售货员 的活动 帮助他们养 成使用文明用语的好习惯 引导学生了解售货员的辛勤工作为我们 提供了许多方便 我们应该尊重他们 教学重点 使学生明白售货员与顾客之间的社会关系 教学难点 解有关社会生活的小常识 教学用具 多媒体 教学过程 一 导入 根据学材所给的资料背景顺序 再结合学生的直接经验 使学 生了解文具商店 知道他们身边常用的文具是从哪来的 二 活动过程 1 发现问题 说一说 试一试 1 说一说 要求根据背景资料所给的内容 引导学生发现 问题 上图是卖什么的商店 你去过的文具店都卖什么文具 2 试一试 要求学生根据自己的生活经验 把能从文具店 买来的物品勾画出来 使学生原有的内部知识得以外显出来 2 提出问题 说一说 分组讨论 开个文具商店都需要哪些条件 提供再共同探讨怎 样办出特色文具店 什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题 共同 分享自己的智慧与创造 3 解决问题 玩一玩 由学生自由选择来扮演售货员和顾客 在活动中 通过学生扮 演角色 使他们能够了解售货员的辛勤劳动 从而尊重服务行业的 工作人员 争当一名文明小顾客 在扮演角色的过程中 使学生了 解有关社会生活的小常识 4 交流与反思 议一议 重点放到角色的评论上 如 怎样当好一名售货员 做什么样 的小顾客最文明等 知道人与人之间应该互相理解 互相帮助 互 相服务 三 活动评价 通过自评和互评 进一步明确售货员与顾客的关系 在评价过 程中 教师应鼓励那些有所创新的学生 四 活动延伸 由学生亲自 独立买一回文具 便于学生再次熟悉社会生活中 买东西的 学问 一年级综合实践活动总结 河苑街小学 综合实践课是一门新课程 它让学生回归生活世界 立足实践 不再局限于书本知识的传授 让学生亲自参与 主动实践 在实践 中综合运用所学知识解决各种实际问题 提高解决实际问题的能力 着眼于创新意识 创新精神和创新能力的培养 基于以上要求 今年 组织学生到学校的生态园进行综合实践活动活动 在