《汽车维修基础》课程标准

汽车维修基础汽车维修基础 课程标准课程标准 一 课程基本信息 课程名称 汽车维修基础学时 96 授课时间 第一学期 授课对象 汽车运用与维修专业学 生 课程性质专业基础课 先修课程 汽车机械基础 后续课程 汽车发动机 底盘维修 等 二 课程性质和任务 本课程是汽车运用与维修专业的一门专业基础课程 旨在培养 汽车维修各专业的基本操作和动手能力 为后续汽车个大总成的拆 装及维修学习打下良好基础 三 课程教学目标 通过本课程的学习 使学生掌握汽车维修基础知识和基本技能 初步形成一定的学习能力和课程实践能力 具备汽车维修常用工具 使用的能力 1 知识目标 1 熟悉汽车维修企业 5s 管理 2 了解汽车维修企业生产管理流程及内容 3 熟悉汽车维修手册的使用 二 能力目标 1 能进行简单的钳工操作 2 规范使用常用的工 量具和简单的设备 三 素质目标 1 有较强的集体荣誉感和团队合作意识 2 有积极进去 不断向上的敬业精神和诚实守信 吃苦耐劳的 职业品质 3 培养优良的企业 5S 管理品质 提升职业素养 四 课程学分 6 学分 五 课程设计 一 课程设计思路 通过本课程的学习 使学生能进行简单的钳工操作 能规范使用 常用的工 量具和简单的设备 通过课程中的典型工作任务的学习 活动过程 突出学生的实际操作技能训练 加强利用理论知识分析 问题 解决问题的的综合能力 注重培养学生可持续的专业能力 方法能力 社会能力 并培养学生善于沟通和合作的品质 树立劳 动观念和职业意识 以及环保 节能和安全意识 为实现学生从学 校到企业的 短过渡 甚至 零过渡 奠定良好的基础 最终通过 校企双方的量化考核 为企业提供合格的 熟练完成岗位工作任务 的维修高素质技能人才 二 教学设计 课程教学以项目为导向 遵循学生的认知规律 以职业能力培 养为主线 以具体项目和工作任务为载体 根据不同的教学内容和 时段安排教学场所 对理论验证以及基本实验技能能力的培养主要 安排在专门实训室和虚拟仿真实训室进行 培养学生用已学过的知 识来分析 解决问题的能力和获取新知识的能力 在教学方法上 针对学生实际情况 结合教学内容 将项目任 务引入课程 将理论讲授包含在项目训练中 采用项目式 启发式 互动式 案例式等教学方法 使学生在实践中掌握理论 学习知识 将生产中的新工艺 新方法 新技术引入课堂 提高学生的学习兴 趣 2 教学内容及学时分配 序教学项目教学任务参考课 号时 1 项目一 汽 车维修通用 工具的选用 及使用 任务一 套筒及配套工具的选用 及使用 任务二 套筒配套工具的使用 任务三 各种扳手的选用及使用 任务四 各种钳子的选用及使用 任务五 电动工具及气动工具的选 用和使用 任务六 滑脂枪 拔拉器 工具箱 及工具车 25 2 项目二 钳 工工具的选 用及使用 任务一 锤击类工具的选用及使用 任务二 锉刀的选用及使用 任务三 錾 冲类工具的选用及 使用 20 3 项目三 常 用测量工具 的选用及使 用 任务一 简单测量工具的选用及 使用 任务二 千分尺的选用及使用 任务三 游标卡尺的选用及使用 25 4 项目四 汽 车维修常见 专用工具的 选用及使用 任务一 发动机维修常见专用工具 的选用及使用 任务二 底盘维修常见专用工具 的选用及使用 任务三 电器维修常见专用工具 的选用及使用 21 5 项目五 汽 车维修生产 管理 任务一 汽车维修工作安全规范 任务二 维修业务流程 任务三 汽车维修车间生产工作要 求 任务四 汽车维修资料 维修手 册的使用 10 六 考核评价 本课程考核采用过程考核和期末综合考核相结合的方式 更加 注重对学生学习过程的把握和考核 锻炼学生处理问题的方法 提 高学生解决问题的能力 1 过程考核 主要包括学生分析问题的思路 处理问题的方法 解决问题的能力 完成任务的质量与效果 书面资料的整理 记录 与总结以及平时上课的出勤率 作业情况等 成绩占总成绩的 60 过程考核标准 序号 考核 项目 考核点 权重 知识考核点 1 认知钳工常用工具 2 2 训练钳工基本操作技能 3 3 练习划线基本技能练习锉削 基本技能 能力考核点 1 了解钳工工作特点及安全知 识 2 熟悉划线的种类 能确定划 线基准 3 掌握锯削与锉削的姿势与原 理 1 钳工 基础 知识 素质考核点 1 思维能力和分析问题 解决 问题的能力 2 良好职业道德 职业规范 较强的质量意识和安全意识 3 团队合作精神和交流表达能 力 15 知识考核点 1 参观汽车维修 4S 店 2 参观汽保设备展 能力考核点 1 利用多媒体展现汽车维修常 用工具及操作 2 练习常用工具的使用2 汽车 维修 常用 工具 的使 用 素质考核点 1 思维能力 分析问题能力 解决问题能力 2 工作责任心 工作作风 3 质量意识和安全意识 4 团队合作能力和交流表达能 25 力 知识考核点 检查零部件检验工作过程 能力考核点 练习常用量具的使用 3 汽车 维修 常用 量具 的使 用 素质考核点 1 思维能力 分析问题能力 解决问题能力 2 工作责任心 工作作风 3 质量意识和安全意识 4 团队合作能力和交流表达能 力 25 知识考核点 1 参观汽车维修 4S 店 了解 5S 管理 2 利用多媒体展现 5S 管理的要 求及效果 能力考核点 通过角色扮演体验 5S 管理的相 关内容4 汽车 维修 5S 管 理 素质考核点 1 思维能力 分析问题能力 解决问题能力 2 工作责任心 工作作风 3 质量意识和安全意识 4 团队合作能力和交流表达能 力 20 5汽车 维修 资料 知识考核点 网络资料的搜集表示方法 掌 握维修手册的使用 15 能力考核点 练习使用维修手册 检索 素质考核点团队合作 5S 要求 安全规范 2 结果考核 在课程学习结束后通过闭卷笔试方式进行 满 分 100 分 主要考核学生对汽车常用工具量具的使用 汽修维修 5S 管理的掌握情况 一般为 60 分钟的试卷考试 权重占总成绩的 40 3 最终成绩评定 最终成绩由过程考核成绩 60 和期末 综合考核成绩 40 两部分组成 最终成绩 40Y 60 1 n X G n i i 其中指各项目过程考核成绩 Y 指期末综合考核成绩 i X 七 教学条件 一 教师任职条件 1 专任教师 1 具备良好的思想政治素质和教师职业道德 具有中等职业 学校教师资格证 2 掌握职业教育教学方法 具有课程设计和教学实施的能力 3 具备 双师 素质 持有汽车维修工等相关职业证书 或 具有 5 年以上汽车修理厂工作经历 专职或兼职 4 能密切联系企业 具有较强的实践动手能力 2 兼职教师 1 具有 2 年以上汽修及相关岗位工作经历 有丰富的实际工 作经验 2 具有中级以上专业技术职务或在汽修相关技能竞赛中获得 奖励 3 具有较强的教学组织能力 二 实践教学条件 1 实训条件 参照技能实训室实训设备配备标准装备 每名学 生实训时的使用面积不低于 6m2 实训室楼层高度不低于 4 5m 实 训教学师生比在 1 14 左右 2 有一定数量的紧密型工学结合的校外实习基地 三 教学资源配备 1 以临朐县经济发展为基础 以临朐县及周边地区保有量较大 的车型为例 引入职业资格和行业规范要求 紧密结合汽车运用与 维修岗位需求 进行内容组织 充分体现职业教育特色与本地区特 点 2 以适度够用 安全规范为原则 引入必须的理论知识 增加 理实一体化 任务驱动式教学内容 采用多种教学模式灵活组织教 学 3 本课程标准为基本需求 教材内容应有所拓展 可以将新设 备 新技术 新工艺及时适当地纳入教材 以满足汽车维修发展的 实际需要 4 教材应做到语言简练 图文并茂 通俗易懂 深入浅出 图 形的选用尽可能采用立体图形 实操部分多采用照片图和维修手册 中的图片等 八 实施建议 本课程采用 项目导向 任务驱动 教学做一体化 的模式进 行教学 教学过程中综合运用任务教学法 演示法 启发引导法 行为导向教学法 讲授法等教学方法结合多媒体课件和仿真软件开 展教学 教学中注重对学生职业能力的训练和社会能力的提升 1 由训练入手引入相关知识和理论 通过技能训练提高相关理 论知识的综合应用能力 体现做中学 学中练的教学思路 2 训练项目可以与汽车技能大赛大赛相结合 鼓励团队合作完 成训练项目 3 实施训练项目时 可将操作技能突出的学