语文北师大版六年级下册一个这样的老师 教学案.doc

课题一个这样的老师执笔人车玲集体备课个案补充【教学目标】知识与技能：1、认识“黠”等生字；会写“凯、抿”等生字；理解“面面相觑、博学”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容；懂得学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实、科学的方法纠正错误，坚持真理。（重点）3、理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。（难点）过程与方法：有感情地朗读课文，思考：这个老师的名字叫什么？说说老师编造的动物叫什么名字，长什么样子，文章想让我们学会了什么。采用合作交流的方法来分析文本。情感、态度、价值观：通过学习，让学生知道要学会独立思考、独立判断、要有科学的怀疑精神，才能更好地学到知道。【课前准备】查找有关冰川的资料，搜集坚持真理的名言。 【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导学 今天我们学习24课，大家齐读课题。读了这个题目你们有什么问题吗？（预计学生可能提出：这是一个怎样的老师？这个老师与别的老师有什么不同？等）带着这些问题到课文中去寻找答案吧！二、自学：出示任务（小黑板）1、按自然段开火车朗读课文，注意做到正确流利。2、提出并解决不理解的词语。3、课文主要写了什么? 朗读课文了解我们测验不及格的原因是什么？为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探索？4、怀特森老师是一个怎样的老师？“新怀疑主义”指什么？我们是怎样学会“新怀疑主义”的？5、怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问？文中两次提到“正视”有什么含义？便打了“我们”“我“什么样的心情？他希望我们从这件事上学到点什么呢？6、怀特森老师是一个（ ）的老师。l ）怀特森老师是一个与众不同的老师。2）怀特森老师是一个戏弄学生的老师。3）怀特森老师是一个教会我们怀疑的老师。4）怀特森老师是一个教会我们探索的老师。针对以上提示，分别从文中找出重点语句。学生自学（教师巡视，及时帮助学生解决疑难，对共性问题，师生共同探究）三、总结：（检测）自学任务1，2第二课时一、导学（回顾自学任务）二、展示分工一组：展示自学提示3 二组：展示自学提示4三组：展示自学提示5 四组：展示自学提示6 （1）五组：展示自学提示6 （2） 六组：展示自学提示6 （3）七组：展示自学提示6 （4） 八组：展示自学提示6 （4）三、展示准备在学生展示准备的过程中，教师巡视，可提醒学生展示方式多样化四、学生展示根据分工内容，其他小组可以补充，适时老师点评，引导。五、探究：补充预设问题你们觉的什么是“新怀疑主义”？六、总结本文的主要人物是怀特森老师，作者不仅对怀特森老师的语言和行为进行了细致地描写，还用了大量的笔墨来描写我的心理活动以及我们行为的前后变化，加深了我们对怀特森老师的认识。这种通过对有关的人、事、景、物的描述，渲染气氛，烘托出所要描写的人物的性格特征的写作手法叫侧面描写。怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国著名作家大卫.欧文，他写的第一家爸爸银行风靡全球。试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老师，那么他还是今天的大卫.欧文吗？教学反思：24、一个这样的老师学案【自学提示】1、按自然段开火车朗读课文，注意做到正确流利。2、提出并解决不理解的词语。3、课文主要写了什么? 朗读课文了解我们测验不及格的原因是什么？为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探索？4、怀特森老师是一个怎样的老师？“新怀疑主义”指什么？我们是怎样学会“新怀疑主义”的？5、怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问？文中两次提到“正视”有什么含义？便打了“我们”“我“什么样的心情？他希望我们从这件事上学到点什么呢？6、怀特森老师是一个（ ）的老师。l）怀特森老师是一个与众不同的老师。2）怀特森老师是一个戏弄学生的老师。3）怀特森老师是一个教会我们怀疑的老师。4）怀特森老师是一个教会我们探索的老师。【资料袋】1、冰川 冰川 或称冰河是指大量冰块堆积形成如同河川般的地理景观。在终年冰封的高山或两极地区，多年的积雪经重力或冰河之间的压力，沿斜坡向下滑形成冰川。受重力作用而移动的冰河称为山岳冰河或谷冰河，而受冰河之间的压力作用而移动的则称为大陆冰河或冰帽。两极地区的冰川又名大陆冰川，覆盖范围较广，是冰河时期遗留下来的。2、坚持真理的名言真理不是一种铸币，现成的摆在那里，可以拿来藏在衣袋里。莱辛坚持真理的人是伟大的。雨果人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。歌德向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。卢梭共产主义革命就是同传统的所有制关系实行最彻底的决裂。马克思、恩格斯只要在多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理变会变成错误。列宁真理之川从他的错误之沟渠中通过。泰戈尔【自学题】一、 看拼音，写字词。b xu min qing jio ch jng t ( ) ( ) ( ) ( ） zhng zhng q sh min min xing q xing yu chng zh( ) ( ) ( )二、 组词。抿（ ） 轿（ ） 惕（ ） 霄（ ） 黏（ ） 博（ ）眠（ ） 骄（ ） 踢（ ） 宵（ ） 粘（ ） 搏（ ）三、近义词和反义词。近义词：狡黠（ ） 寻常（ ） 镇静（ ） 坚持（ ）胸有成竹（ ）反义词：狡黠（ ） 寻常（ ） 镇静（ ） 饶有兴趣（ ）坚持（ ） 怀疑（ ） 详尽（ ） 胸有成竹（ ）四、加标点。1、从来没有过 那你那天拿的头骨是怎么回事 比利问2、那件头骨嘛 怀特森老师笑了 不过是马的头骨罢了3、内容有分量 尽管文章短小 也是有分量的 如果内容没有分量 尽管写得多么长 愈长愈没有分量五、课内阅读。逐渐地，我们懂得了，书本写的、老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确 的。我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。 我们把新怀疑主义带进了所有的课堂，给那 些不习惯质疑的老师带来了烦恼。每堂课我们 都十分注意听讲，有时老师讲着讲着，下面就会 有同学清清嗓子，说：“凯蒂旺普斯。”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。当然，多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正我们的错误时，我们加深了对事物的理解；有时我们的怀疑是正确的，它促使老师也去纠正错误。 并不是所有的人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的故事讲给一位邻居听，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“你错了。”1、写出下列词语的近义词。 逐渐( ) 纠正( )2、什么是“新怀疑主义”?在选文中用“ ”画出来。3、“凯蒂旺普斯”在文中加了引号，它代表什么特殊的含义? 4、新怀疑主义被“我们”带进课堂时，对师生有什么好处? 5、选文中两次提到“正视”别人的眼睛，这样写是为什么? 【参考答案】 课内阅读1、 渐渐 改