北师大版一年级数学下册认识图形.docx

廉江市实验学校小学部青年教师基本功比赛 一年级 数学科教案 （2017年）主备人陈桔指导老师马洪薇课 题认识图形教 学 目 标1、通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。2、在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。3、通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教 学 重 点会辨认长方形、正方形、三角形和圆这四种图形。教 学 难 点体会“面”在“体”上。教 学 过 程设 计 意 图1、 创设情境，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了几个老朋友，你们想知道它们是谁吗？生：想。（使依次出示长方体、正方体、圆柱）师：今天老师还带来了一个新朋友（出示三棱柱），知道它叫什么名字吗？（它叫三棱柱）这些朋友有个共同的名字叫立体图形。2、 感受面在体上师：在立体图形身上，还藏着其他图形小伙伴呢，今天我们就一起来认识图形。（贴：认识图形）师：（拿着一个正方体）这个是正方体，也是立体图形，是不是像老师这样能摸得着的？立体图形是由面围成的，（指着其中一个面）这个是正方体的一个面，这也是正方体其中的一个面，现在请同学们摸一摸其中的一个面，（拿着走下去给一组人摸）摸了这个面感觉怎么样？生：平平的。师：那如果我想把这个平平的面请下来，应该怎么做呢？看老师示范一下，我要的是这个面，把它按在黑板上，能不能动？（不能）开始画一条边、两条边、三条边（取下立体图形）这样可以了吗？（不可以）那怎样才可以？生：要把全部的4条边都画出来。师：也就是把它封闭起来，是不是？3、 把面请下来师：老师已经把这些立体图形放在了你们的百宝箱（学具盒）里面了，等一下就挑出你喜欢的一个立体图形把它其中的一个面请到老师为你准备的白纸上，画的时候图形能不能动？有缺口的还是封闭的？一只手把你想要的一个面按住在纸上，另一只手画，画完后就把立体图形放回百宝箱里，可以吗？（口令：动）（巡视过程中挑出四个作品有长方形、正方形、圆、三角形）师：好，时间到。（坐端正）把物体放在学具盒里。看谁的动作又快又轻。老师挑了几位同学的作品，给大家展示一下，这是XX同学的作品，说说你是从哪个立体图形的哪个地方搬下这个图形的？生：我是从长方体的这个面搬下来的。师：说得真好，大家看他搬下来的图形跟老师的一样吗？生：一样。（在黑板上贴出长方形）师：我们再来看一下其他同学的作品，XX同学，请你说说你是从哪个立体图形的哪个地方搬下来这个图形的？（根据学生的回答依次出示正方形、圆、三角形）师：同学们真棒，能从不同的立体图形中的平平面上搬出不同的图形来。像这样的图形叫做平面图形。（贴：平面图形）4、 认一认师：这些图形我们之前就见过了，它们分别叫.生：长方形、正方形、圆、三角形师：我们的同学真了不起，都已经认识它们了，这些图形都是从哪里来的？还记得吗？生：从长方体上得到的图形是长方形，从正方体上得到的图形是正方形，圆柱上得到的图形是圆形，从三棱柱上得到的图形是三角形。师：咦！老师有点疑问了，刚才说不同的立体图形身上可以得出不同的平面图形，那从长方体身上搬出来的图形都是长方形吗？生：不是，特殊的长方体身上可以搬出正方形的师：比如，老师手中现在拿的长方体，相对的两个面是正方形。5、 分一分探究图形特征师：老师除了带几个老朋友外，还带了好多平面图形，哇多不多？就是有点乱，你们能不能做个乐于助人的小朋友，帮老师整理一下给它们分类呢？你打算根据什么来分？分为几类？哪几类？你们听懂了吗？好，现在叫一个同学上来分一分。师：（分完后）跟你们想的一样吗？为什么说他们是长方形的，他们都长得怎么样？（从边到角地把特征描述出来）一个大一个小，但他们都是长方形，所以图形的大小与图形的形状无关。师：同学们现在已经很清楚地知道它们长什么样了，说出下面的图形是什么图形？生：长方形（又怎么变了？变成什么了？）转动了，还是长方形，（又怎么变了？）变大又变小，但都还是长方形。师：刚开始我们看到的都是什么图形？（长方形）但是它转变方向又变大变小，结果还是什么？（长方形）所以大小、方向与图形的形状是无关的。（接着看下面的图形，其中有体现图形是要封闭的）6、 找一找师：同学们，你们知道吗？其实在我们生活中很多地方都可以见到这些平面图形，老师找了一些交通标志牌，是什么形状呢？正是这些标志牌时刻提醒我们要注意安全。这些平面图形在我们生活中作用很大。你还能找出我们生活中哪些地方有这些平面图形吗？生：（不要太多）7、 欣赏设计师：平面图形除了提醒我们注意安全外，还可以利用它们设计出很漂亮的图案，这些都是我们班同学自己的作品哦！说一说都有哪些图形呢？（老师指出，学生说）8、 涂一涂师：这些图案漂亮吗？可是这一幅总感觉少了点什么，你们知道少什么了吗？生：颜色师：那我们就来当一回小小设计师，帮它们涂点颜色，可是有要求的哦！三角形涂红色，圆涂绿色，长方形涂蓝色，正方形涂黄色。（叫一个学生把要求说出来）明白要求没有？现在开始涂吧！（涂完后，挑几幅上台展示）9、 画一画师：我们的同学都很厉害，会认识图形还给他们分类，会用图形设计漂亮的图案，还会给不同的图形涂颜色，可真厉害了，那会不会在点子图上画呢？10、 猜一猜师：同学们，还想不想玩游戏？老师从信封里抽出图形的一部分，你们猜一猜它是什么图形。11、 总结这节课你学到了什么知识？复习上学期的立体图形，为这节课的平面图形做铺垫。让学生通过摸一摸，感受面在体上。让学生通过动手画一画，把立体图形上的面请在白纸上，同时感受面在体上。认识长方形、正方形、圆和三角形及名称。感受不同的立