一年级语文《春天的手》教学设计

北师大版一年级语文下册第三单元北师大版一年级语文下册第三单元 春天的手春天的手 教学设计教学设计 教学名称春天的手授课教师丁玉洁计划学时2 课时 学习内容 分析 本课是一首描写春天的优美的诗歌 展示了春天的美好和大自然的生机勃 勃 诗歌用了拟人的手法 通过春天的手 抚摸 掠过 拂过 拍着 等动 作 让孩子们感知春天来了 周围发生的变化 同时优美的词语让学生在美 好的春天里体会美妙的语言文字 在诵读声中感受春天的魅力 感受诗歌的 节奏之美 此外 识字 写字的基础知识的学习 根据偏旁部首识字 理解 字义等识字方法的练习 引导着学生初步探究汉字的学习规律 为形成识字 能力创造了条件 教学目标 知识与技能 1 正确流利有感情的朗读课文 2 学习边朗读边想象的方法 理解课文内容 认识春天特点 过程与方法 1 以听唱的方式感受春天的美 2 教师归纳 以小组合作 自主探究 游戏等方式创设情景 理解课文 3 发挥想象 培养学生的说话能力 情感态度与价值观 感受春天的美好 激发对大自然 对生活的热爱 教学重点 及解决措 施 教学重点 有感情的朗读课文 借助想象 感受春天的美好 解决措施 1 抓住重点句读一读 模仿动作 再读一读 2 体会每句的感情 带感情朗读 教学难点 及解决措 施 体会诗句所要表达的情感 练习说话 解决措施 创设情境联系生活实际 让学生谈谈自己对春天的认识 教学设计 思路 在教学过程中 我只是一位组织者 参与者 去引导学生用主体的身份去关 注 去实践 去创造自己的生活 通过自读 互助读 练习背诵等学习方式 让学生体会诗情画意和文字的优美 对课文形成初步的领悟和整体感知 在 教学的最后 我充分尊重了学生学习的权利 为学生提供一个人人参与 展 示自我的舞台 让学生尝试用自己喜欢的方式来表达对春天的喜爱之情 这 是尊重他们选择学习方式的权利 学生自由组合进行创作 表演 是尊重了 他们选择学习伙伴的权利 在评价学生的表演时 有老师的激励性评价 也 有学生自评 互评 还让学生自己选择老师或同学评 尊重学生的评价权 依据的理 论 学生是学习和发展的主体 教师应让学生与文本进行充分的对话 通过自读自悟读懂课文 因此 在教学中应让学生充分地读书 通 过自主地入情入境地朗读 理解课文内容 体会文章情感 领悟启 示的内涵 挑战自我 教学过程 教学环节教学内容所有时间 教师活动 学生活动设计意图 一 谈话 导入 揭 示课题 通过儿歌的引入 让学生进入今天 的新课内容 3 分钟 创设情境 进 入学习 板书 春天的 手 听儿歌 唱儿歌 指名回答问 题 1 将音乐引 入语文课堂 既可以促进 学生对文本 的理解 2 整体感知 课文 二 学习 新课 自主学文 找画句 子 1 初读课文 标 出课文小节 2 老师范读课文 请学生找出 春天的手到 过哪些地方 7 分钟 1 师 请同 学们自己读课 文 再标出这 篇课文有多少 小节 2 师 请学 生说出自己的 答案 给于评 价 你们真 的太聪明了 3 师 现在 老师范读课文 请学生找出 春天的手都 到过哪些地方 自己初读课 文 指名回答课 文一共有 7 个小节 学生找出 春天的手 到过的地方 1 给学生自 主探究的空 间 尊重学 生的独特感 受 让学生 在发现中学 培养学生的 想象力 能 使学生很快 地 入情入 境 2 尊重学生 的独特感受 给孩子创造 提问题 解 决问题的舞 台 三 合作 探究 品读 赏析 一 出示词条 请学生通过老师 的范读后找出春 5 分钟 1 教师出示 词条 2 请学生齐 读出示的词条 1 找出 春 天的手到过 的地方 根 据老师出示 的词条带领 1 给学生自 主探究的空 间 让学生 自己感受动 天的手都到过的 地方 大地 小河 树梢 小 朋友的肩膀 词条出示请全班 齐读后再找出课 文中表示动作的 词 教师出示词 条 抚摸 掠过 拂过 拍着 并 请全班齐读 评价 读得 很准确 声音 非常洪亮 3 全班齐读 词条后 引出 课文中的第 2 小节学习 学 生观察词条 并做出相应的 动作 鼓励 学生边做动作 边读句子 评 价 你真棒 动作非常美 全班齐读 指名 2 找出春天 的手做的动 作的词条后 带领全班齐 读 指名 作 2 给孩子创 造提问题 解决问题的 舞台 3 倡导观察 探究的方式 理解字义 直观形象 4 总结学习 的方法 培 养学生自主 合作学习的 习惯 5 5 表演的 表演的 形式让学生形式让学生 体会自己学体会自己学 到知识的成到知识的成 就感 就感 四 拓展 延伸 当 堂检测 1 我们知道春天 的的手来到了大 地 小河 树梢 和我们小朋友的 身边 那让我们 一起看一下都发 生了怎样的变化 引出课文第二小 节 春天的手抚摸着 大地 大地一片 新绿 1 用游戏的 方法来学 习 我来问 你来答 问 春天的手来 25 分钟 引导学生学习 第二小节 1 出示课件 春天的手抚摸 着大地 大地 一片新绿 2 引出游戏的 学习方法 我 来问 你来答 3 总结学习 方法 请学生 自己利用游戏 的学习方法来 学习第 3 4 5 小节 的内容 4 汇报表演 1 根据老师 提供的游戏 方法学习第 二小节 2 小组合作 用游戏方法 学习第 3 4 5 小 节 3 汇报表演 表演过后老 师辅助引导 体会春天是 一个美丽的 温暖的季节 模仿小河的 声音 谈谈 小河在唱怎 让学生学会 合作学习 学会观看 倾听别人的 交流汇报 以归类总结 的方式让学 生学会学习 结合生活实 际 让学生 自己感受春 天的美 动 作和语言的 结合来活跃 课堂的教学 到了哪里 答 春天的手来 到了大地 问 春天的手是 怎样做的 答 春天的手抚 摸着大地 问 大地怎么样 了 答 大地一片新 绿 3 总结游戏方法 来学习句子 请 学生们用这个游 戏的方法来学习 第 3 4 5 小节 老师给予评 价 你们太能 干了 都能够 当小老师了 学生在学习 来到小河 树 梢 小朋友的 身边时 老师 出示课件 给 予引导和订正 引导学生体会 诗句的表达意 义 并鼓励学 生带着感情朗 读诗句 学习第 3 小节 时让学生谈谈 小河是怎样唱 歌的 唱的是 什么内容 评价 你观 察得很仔细 你是一条快乐 的小河 在学习春天的 手来到树梢时 让学生们学习 鸟叫 小鸟想 说什么 体会 小鸟的快乐 从而理解春天 是一个快乐的 季节 评价 你真的学得很 像 你是一只 可爱的小鸟 体会春天来到 了小朋友的身 边 小朋友为 什么变得活泼 样的歌 说话练习 体会情感并 朗读 模仿小鸟的 叫声 谈谈 小鸟在说什 么 说话 练习 体会 情感并朗读 谈谈自己为 什么到了春 天会变得活 泼又健壮 感受到春天 的手是 温 暖轻柔的 学习最后一 句 拉住春 天的手 春 天就在你心 头 谈谈怎 样才能让春 天永远在我 们的心里 又健壮 评 价 你真爱运 动呀 你是一 个爱美的孩子 总结春天的手 温暖轻柔 我 们大家都要有 一颗春天般的 心 健康 快 乐 美丽 这 样春天就会永 远在我们的身 边 评价 你们都拥有一 颗春天般的心 课 堂 拓 展 说话训练 春天除了来到大地 小河 树梢和小朋友的 身边外 还可能来到哪里 学生说话练习 预设 春天的手还来到了种子的身 边 种子发芽 春天的手来到了花朵的