数学人教版六年级下册负数的认识

第 一 单元 第 1 课时 课 题 名 称 负数的认识负数的认识 A 知识 与能力 结合生活实例 引导学生初步理解正 负数可以表示两种相 反意义的量 B 过程与 方法 通过生活中的实例 理解负数产生的意义 教学 目标 C 情感 态度与价 值观 明白数学知识与生活密不可分 激发学习兴趣 课前 准备 信息技术 的运用 课件 板书 设计 负数的认识负数的认识 0 淡水开始结冰的温度 3 零下 3 摄氏度 3 3 零上 3 摄氏度 正数 负数 2000 500 500 132 0 0 既不是正数 也不是负数 既不是正数 也不是负数 教学板块 注明各板块设计意图 教学思考和积累 二次复备 一 情景导入一 情景导入 1 教师利用课件向学生展示教材第 2 页主题图 2 引导学生观察图片 说出图中内容 教师 观察上图 你 能发现什么 0 代表什么意思 3 和 3 各代表什么意思 引出课题并板书 负数的初步认识 二 新课讲授二 新课讲授 1 教学例 1 1 教师板书关键数据 0 2 教师讲解 0 的意思 0 表示淡水开始结冰的温度 比 0 低的温度叫零下温度 通常在数字前加 负号 如 3 表示零下 3 摄氏度 读作 负三摄氏度 比 0 高的温度叫零上温度 在数字前加 正号 一般情 况下可省略不写 如 3 表示零上 3 摄氏度 读作 正三摄氏度 也 可以写成 3 读作 三摄氏度 3 我们来看一下课本上的图 你知道北京的气温吗 最高气 温和最低气温都是多少呢 随机点同学回答 4 了解了北京的气温 下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温 它与上海气温比较又怎样呢 用手势告诉大家好吗 2 学生讨论合作 交流反馈 1 请同学们把图上其它各地的温度都写出来 并读一读 2 教师展示学生不同的表示方法 3 小结 通过刚才的学习 我们用 和 就能准确地表示零上温度 和零下温度 3 教学例 2 1 教师出示存折明细示意图 教材第 3 页的主题图 教师 同学们能说说 支出 或 这一栏的数各表示什么意义吗 组织学生分组讨论 交流 然后指名汇报 2 引导学生归纳总结 像 2000 500 这样的数表示的是存入的钱数 而前面有 号的 数 像 500 132 这样的数表示的是支出的钱数 3 教师 上述数据中 500 和 500 意义相同吗 500 和 500 意义相反 一个是存入 一个是支出 你能用刚才的方法快速而又准确地表示出向东走 100m 和向西走 200m 前进 20 步和后退 25 步吗 说说你是怎么表示的 师把学生的表示结果一一板书在黑板上 4 归纳正数和负数 1 你能把黑板上板书的这些数进行分类吗 小组讨论交流 2 教师展示分类的结果 适时讲解 像 8 4 2000 500 100 20 这样的数 我们把它们叫做正数 前面的 号也可以省略不写 像 8 4 500 20 这样的数 我们把它叫做负数 3 那么 0 应该归为哪一类呢 组织学生讨论 相互发表意见 4 归纳 0 0 既不是正数也不是负数 它是正数和负数的分界点 既不是正数也不是负数 它是正数和负数的分界点 5 你在什么地方见过负数 鼓励学生注意联系实际举出更多的例子 三 巩固练习三 巩固练习 1 完成教材第 4 页的 做一做 第 1 题 组织学生独立完成 指名回答 2 完成教材第 4 页的 做一做 第 2 题 组织学生动手填一填 在小组中交流检