北师大版小学六年级数学下册第四单元《正比例》第一课时说课稿

北师大版小学六年级数学下册北师大版小学六年级数学下册 正比例正比例 第一课时 说课稿 第一课时 说课稿 驻香港部队秭归希望小学驻香港部队秭归希望小学 周爱莲周爱莲 各位老师 大家好 今天我说课的内容是北师大版小学六年级数学下册第 四单元 正比例 第一课时的内容 下面我将从以下七个方面进行说课 一 教材分析 教材分析 教材在北师大版六年级上册安排了比的意义 比的化简与比的应用等内容 体会了生活中存在的变量之间的关系 本节课结合 正方形的周长与边长 正 方形的面积与边长 路程 时间与速度 等情境 经历正比例意义的建构过程 从变化中看到 不变 认识正比例 根据正比例的意义 判断两个相关联的量 是不是成正比例 能举出生活中成正比例的实例 感受正比例在生活中的广泛 应用 是学生学习反比例知识以及进一步研究数量关系的基础 同时通过正比 例的教学进一步渗透函数思想 为学生今后学习中学数学打下基础 二 学情分析 二 学情分析 六年级的学生已初步具备了抽象思维能力 大部分同学对数学有着较浓的 兴趣和探究欲望 在前面 学生已经学习了比和比例的有关知识 并结合具体 的情景 体会了变化的量 这些都为学生学习正比例垫定了基础 虽然正比例 在我们生活中比较常见 但对小学生来说 他们第一次接触正比例概念 对概 念本身比较抽象 思维过程较为复杂 有少部分学生上课注意力不集中 学习 较被动 缺乏主动参与学习的意识 因此 在教学中应注意调动同学们的积极 性 注重发挥每一个人的潜能 显得尤为重要 三 教学目标 三 教学目标 基于以上的教材分析和学情分析 本节课在把握教材的意图上 确定了以 下的教学目标 知识与能力 结合丰富的实例 认识正比例 过程与方法 能根据正比例的意义 判断两个相关联的量是否成正比例 情感态度和价值观 利用正比例解决一些简单的生活问题 感受正比例关 系在生活中的广泛应用 四 教学重难点 四 教学重难点 认真分析了教材 学情和教学目标之后 我将能根据正比例的意义 判断 两个相关联的量是否成正比例确定为本节课的教学重点 通过具体问题来理解 正比例的意义确定为本节课的教学难点 五 说教法 学法 五 说教法 学法 本节课的教学以我校的 生本课堂 为理念 本着 让学生自主探索 的 原则 引导学生 在独立思考的基础上 学会小组合作交流 教学中给学生提 供丰富的情景 让学生通过具体问题 具体情境认识成正比例的量 初步感受 生活中存在很多成正比例的量 让学生通过观察 比较 分析 归纳等教学活 动 自主发现正比例的变化规律 理解正比例的意义 本节课我运用的教学方法有 任务驱动法 设疑诱导法 小组合作交流法 六 教学过程 六 教学过程 我们知道 学生是学习的主人 是知识的主动建构者 而教师则是学生学 习的指导者 帮助者 秉着这样的指导思想 整个设计力求体现 以生本 课堂 的教育理念 具体设计了前置作业 学情调查 目标定向 学情 反馈 巩固提升的过程 一 前置作业 学情调查 通过检查学生的前置性作业 进行学情调查 了解学生在预习中的收获和 疑问 从而引出两个问题 什么是正比例 在什么情况下两个量成正比例 自 然过渡到新课探究中 二 目标定向 任务驱动 本节课设置了两个任务驱动 第一个出示正方形周长与边长 面积与边长 之间的变化情况表格 要求学生将表格填写完整 并四人小组合作交流 正方 形的周长与边长 面积与边长 它们之间是怎样变化的 正方形的周长与边长 面积与边长之间的变化规律完全相同吗 第二个任务驱动是出示路程 速度与 时间的变化情况表格 二人小组合作交流 说一说路程与时间的变化关系 写 出路程和时间的比 求出比值 你有什么发现 让学生通过小组合作 深刻理 解正比例的意义 三 学情反馈 探究新知 在第一个任务驱动中 学生反馈的情况是 正方形的周长与边长 边长在 增加 周长也在增加 即周长是随着边长的增加而增加的 面积与边长 边长 在增加 面积也在增加 即面积是随着边长的增加而增加的 周长随着边长的 变化而变化 周长与边长的比值不变 面积随着边长的变化而变化 面积与边 长的比值不相等 在第二个任务驱动中 学生反馈的情况是 时间每增加 1 时 路程就增加 60 千米 而且时间越来越长 路程就越来越长 时间越来越短 路程就越来越 短 路程与时间的比值是一样的 在任务驱动和学情馈中 我让学生在具体的情景中 去认识正比例 让学 生寻找其中的相同点和不同点 在这两个情景中 我没有马上出示正比例的概 念 而是继续创设了路程速度时间的情景 在让学生寻找其中的规律的基础上 提示正比例的概念 在知道什么是正比例的情况下 再回过头来判断正方形的 周长与边长面积与边长是否成正比例 一个正例一个反例 丰富了对正比例的 认识 四 巩固提升 强化练习 通过填空 判断 应用题的闯关练习 让学生在阶梯性的练习中巩固对正 比例的认识 七 教学反思七 教学反思 本节课我根据新课标和我校的生本课堂教学理念 设计了前置作业 学 情调查 目标定向 学情反馈 巩固提升的过程 让学生以小组合作 自主探究为主 利用多种方式认识正比例 让学生在探究中发现 在交流中升 华 在练习中巩固 在教学中 我将更多的时间 空间留给学生 让学生主动 参与到探索和交流的数学活动中来 在探索的过程中 尊重每一个学生的个性 特征 允许不同的学生尽可能地从不同角度认识问题 采用不同的方式表达自 己的想法 基本体现了 以学生自主探究为主 的教学方式 既关注了学生的 学习过程 又使学生在交流评价过程中情感 态度 价值观等方面获得丰富的 体验 较好的实现了事先的教学设想 不足之处 由于部分学生在以前分析数量关系这个内容的学习上没有完全 过关 我也没有及时扫清学生学习上的这个障