语文北师大版六年级下册野草教学设计2.docx

野草教学设计教材分析：这篇课文是著名作家夏衍的散文名篇。文章先通过两个故事说明世界上气力大的事物是种子，它们“以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了”，突出种子超越一切的力量。接着，又通过人们常见的竹笋的成长、被压在瓦砾和石块下面的小草顽强不屈的生长现象，进一步突出不可抗拒的种子力量之巨大，从而揭示这种力量的真谛顽强的生命力，“长期抗战”的力，能屈能伸、不畏艰辛、无比坚韧的力。教学目标： 1、学习本课生字，理解重点词语的含义。 2、结合文章的时代背景，理解课文内容。3、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。教学重点：1、学习本课生字，理解重点词语的含义。2、 结合文章的时代背景，理解课文内容。教学难点：1、结合文章的时代背景，理解课文内容。2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。教学过程：一、诗词引入，激发兴趣自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写了许多诗来赞美小草。如李白的春思：燕草如碧丝，秦桑低绿枝；白居易的钱塘湖春行：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。韦应物的滁州西涧：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。小草不仅装点大地，它那顽强的精神更让人钦佩不已。今天，就让我们继续走进夏衍笔下的杂文野草，去感受它的生命魅力。齐读课题。二、走近作者 介绍夏衍的相关资料。（强调夏衍是笔名。）三、回顾全文，重点品读1、 打开语文书78页，请几位同学接读课文。思考：野草的种子给你留下了怎样的印象？板书：力大。你认为文中的哪个词最能体现出野草的力量之大的？（超越一切）理解超越一切。2、快速浏览课文1-5自然段，想一想课文是通过哪两个事例向我们说明植物种子的力量之大、能超越一切的？（1）从人们讨论“世界上什么东西的气力最大”的例子说明种子力大。（2）作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大。四、品读感悟，理解生命： 1、夏衍称它是怎样一种力呢？这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗？别急，我们先来看一段资料，相信大家看完这段资料后会有更深的理解。2、出示资料： 1937年，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持救亡日报编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文野草。a从这些文字中，你读懂了什么？b看到这你想说点什么？c朗读指导：作为一名爱国志士，当你们看到大片国土沦陷时，此时你难以抑制自己的感情，请男生接读 作为一名革命勇士，当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候，你们内心的愤慨一时迸发出来，请女生接读同学们，面对这样的局面，我们能坐以待毙吗？难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗？全班接读作为当代小学生，当你看到无数革命先烈战死沙场，与敌人奋力抵抗时，敬仰之心油然而生，我们身上好像拥有着无尽的潜能，力量，这种力是(生命力)。3、补充句子：植物种子力量之大，如此如此；一粒种子的力量之大，如此如此；中国人民抗日力量之大， ；广大中华民众志成城， 。指名补充。引读句子。听着同学们的朗读，我仿佛看到就像诗中所说的那样：野火烧不尽，春风吹又生。这就是野草力量的伟大4、作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在此期间写下了野草他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗，同时激励着我们一代又一代的仁人志士，他写道：“第八自然段”。(读一遍)5、此时，你能理解文中“种子，野草，瓦砾、石块，盆花它们分别代表、象征什么吗？”带着你的理解，读出你的心声。五、拓展延伸，珍爱生命：1、生活中，也有像野草这样不畏艰辛、奋然向上的人，出示课件：令人折服的生活强者物理天才