语文人教版四年级下册我敬佩的一个人_第1页
语文人教版四年级下册我敬佩的一个人_第2页
语文人教版四年级下册我敬佩的一个人_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

我敬佩的一个人教学目标：1.学习用习作策划单的方法列作文提纲。2.写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。教学过程：一、回顾课文内容，导入新课。1.第七单元以“认准目标，不懈努力”为主题，讲了伽利略、罗丹、聋哑青年、文中的父亲取得成功的故事，我们一起回顾一下他们身上有哪些值得我们敬佩的精神品质？2。回顾罗丹的名言。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这节作文课，就让我们一起发现身边人的心灵美吧！3.揭题，齐读课题。二、定向观察，积累材料。1.观看视频，学会审题。2.抓住关键词一个人。可以写熟悉的人，同学、朋友、伙伴；老师、父母、长辈也可以写陌生人，只有一面之缘的或上学放学路上见过的交警叔叔、清洁工、医生、公交车上遇到的人3.抓住关键词敬佩，敬佩就是（尊敬、佩服）的意思，看到这儿，你的脑海里出现了谁？你准备抓住他的什么精神品质？4.指名四五位学生口头用一句话说。例如一生说：“我写热心肠的爸爸。”一生说：“我写不畏寒暑坚守岗位的交警叔叔。”5.屏幕出示写人的精神、品质的四字词语，指导学生积累。自己还想到了哪些，可以补充说一说。6.师：“要想写好作文，必须做好构思。”7师：“我们的学习伙伴教给我们一种习作构思的方法，大家一起看一看。”屏幕出示习作策划单。谁：精神品质：事例一：事例二：8请大家学习这种方法，现场三分钟试写习作策划单9.展示交流学生完成的习作策划单。三、交流，拓展思路。1.观看视频，学习怎样通过具体事例表现人物的精神品质？2.说一说视频中的学习伙伴是怎样说事例的？两件事，说到做到的姑妈，第一件事是答应孩子去吃肯德基；第二件事是答应照顾生病的邻居，两件事一大一小，有详有略，写出了人物的特点。3.怎样写出人物的特点呢？从第七单元的课文中找一找写人物的片段。4.屏幕出示课文片段。5.总结出“写人小妙招”看来，通过人物的外貌、神态、动作、语言以及心理描写，展开适当的联想都能突出人物的特点。四、放胆试写，交流习作1.师：写人离不开写事，把能表现人精神品质的事例写具体，人物形象就很鲜明了。2.学生自由习作。（当堂写作15分钟）3教师巡视，相机指导。4.根据学生习作中存在的共性问题，选择有代
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论