语文版2020年小升初语文冲刺试卷（四） 全国通用（I）卷

语文版2020年小升初语文冲刺试卷（四） 全国通用（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识积累及运用 (共13题；共31分)1. （4分）下列词语中没有错别字的一组是（ ） A . 威胁 妄图 温文尔雅B . 辜负 矫健 美不剩收C . 帐篷 慈祥 美妙绝纶D . 竟争 韧性 莫衷一是2. （2分）“美餐”的“美”在这里的意思是（ ） A . 美丽B . 令人满意的C . 使.美丽3. （2分）写出带有下面偏旁的字，并组词。巾 _ _ 口_ _4. （2分）为加下划线的词选择正确的意思。落荒而逃。（ ）A . 下降 B . 离开，逃去。5. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 深圳泥石流滑坡事故，最令人想不到的是，这样的环境灾害果然发生在国内一线城市深圳。B . 2015年9月3日的阅兵式不仅是对抗战胜利70周年的纪念，还象征着大家对和平生活的热爱。C . 庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。D . 今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。6. （2分）下列句子中填入的词语恰当的一项是（ ）。 过了好久，钱塘江才恢复了_。_这两粒豆从小孩的手中滑落到地上，_它们最终还是被装进玩具枪里去了。A . 安静 即使也B . 寂静 不但而C . 平静 因为所以D . 平静 虽然但7. （2分）下列句子说法不正确的一项是（ ） A . “童孙未解供耕织”一句中，“耕”与农具木犁有关。B . 季羡林先生博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。C . 蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？这里两个引号的作用都是表示着重指出。D . 虽然人们常说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但要在生活中做到“闻过则喜”，并不是一件容易的事。8. （2分）下列句子所描述的关系，从亲密到疏远排列顺序正确的一组是（ ）我和他的关系不一般。 我和他的关系很一般。我和她的关系一般。 我和她的关系很不一般。A . B . C . D . 9. （2分）“什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。”这句话采用的修辞手法是（ ）A . 疑问B . 设问C . 反问10. （2分）对下列诗句停顿/重音、括号内感情处理错误的一项是（ ）A . 骑在人民头上：/呵，/我/多伟大！（嘲讽）B . 情愿作野草，/等着/地下的火烧（赞颂）C . 他/活着/为了多数人/更好地活。（热情赞颂）D . 群众把他/抬得/很高，很高。（崇敬、赞扬）11. （2分）我爱积累。 （1）悠悠天宇旷，_。 （2）秋风杂秋雨，_。 （3）世上无难事，_。 （4）宝剑锋从磨砺来，_。 （5）明月有情应识我，_。 12. （2分）连词成句. 太阳 清凉 给夏天 绿绿的 一片 带来森林广场 参加 动物们 大会 来到13. （5分）用下列词语造句慨叹 唾手可得二、 阅读理解 (共2题；共20分)14. （8分）课外阅读。 _昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。或谓郑相曰：“子嗜鱼，何故不受？”对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄，无以食鱼。不受得禄，终身食鱼。”注释：郑相：郑国的宰相。或：有人。子：您，对人的尊称。对：回答。禄：做官的俸禄。（1）解释下列句子中的下划线的词。 昔者：_何故不受：_。吾以嗜鱼：_。（2）将画线句子翻译成现代汉语。 （3）请给这篇小古文拟个题目，写在文前的横线上。 （4）郑相为什么不接受别人送来的鱼？(用自己的话回答) 15. （12分）阅读理解怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。 他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事?很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗?不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。阅读题：（1）“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？（2）为什么说对于这个编造出来的故事，我们本该推断出来的？（3）“我”从怀特森老师那里学到了什么？三、 作文 (共1题；共5分)16. （5分）习作乐园。 六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢?请你以“如果，我能再做一回小学生”为题目，写一篇文章。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础知识积累及运用 (共13题；共31分)1-1、2-