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文档简介

送东阳马生序教案设计永吉二中 周艳红教学目标 ：1、知识目标：积累基础知识，掌握对比、寓理于事的手法2、能力目标：在学习课文中培养学生的分析、概括等能力 3、德育目标：引导学生学习作者求学中所表现的精神品质教学重点、难点:1.重点: 学习运用对比手法表现中心的写法2.难点: 学习作者求学经历中表现的精神品质教学过程：一、 导入课文：二、 朗读课文，复习巩固基础知识：1、本文的作者是（ ），字（ ）号（ ），（ ）初文学家。本文节选自 。2、解释下列加点的词语每假借（ ）于藏书之家 弗（ ）之怠 又患（ ）无硕（ ）师名人与游 援（ ）疑质（ ）理 俟（ ）其欣悦 卒（ ）获有所闻 媵人持汤（ ）沃灌，以衾（ ）拥被 寓逆旅（ ） 愠袍敝（ ）衣处其间三、 研读课文：1、解释标题中的序：序是古代的一种文体。古代“序”有两种：书序和赠序。2、作者在求学过程中遇到了哪些困难？，又是怎样解决的？请找出相关句子加以印证。他为什么能这么勤学？ 无从致书以观每假借于藏书之家，手自笔录 。 无硕师名人与游从乡之先达执经叩问 。 四支僵劲不能动媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。主人日再食，无鲜肥滋味之享，缊袍敝衣处其间略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。3、本文哪些地方运用对比手法，达到怎样的效果？老师严厉的态度和作者谦恭态度对比;自己贫寒的生活境况和同舍生优越的条件对比;环境的艰苦和作者的勤苦精神对比 4、统领全文，奠定全文感情基调的句子？5、总括全文的句子？7、作者劝勉马生时并没有讲大道理，而是寓理于事，这样写的好处？8、作者写这篇序的目的：、你从作者的求学经历中感受到哪些精神品质？四、 拓展延伸：积累有关勤奋刻苦的
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