英语人教版五年级下册2 My favourite season B 教学设计.doc

五年级下期Unit 2 My favourite seasonPart B lets learn 教学设计一、教学目标1. 能够听、说、读、写四个有关四季常做的典型活动的词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。2. 能够运用表示户外活动的动词短语描述四季活动。二 、教学重难点1. 能听、说、读、写四会动词短语。2. 能够运用表示户外活动的动词短语介绍自己喜欢某个季节的原因。三、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 教师播放歌曲Whats your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。Step 2：Presentation1. 呈现新短语。(1) 教师在课件上呈现一组四季图片，问：Whats your favourite season? 不同季节有不同的特点，如：spring, summer, autumn, winter等，教师请学生整体感受图片。(2) 师生运用句型What do you often do in spring, summer, autumn, or winter ?进行简单对话，引导学生进行头脑风暴，一起设想春天,夏天，秋天，冬天所能进行的活动，如：fly kites, see flowers, plant tree, eat ice-cream，等。（3）利用PPT展示Mike, Wu Yifan的对话，呈现一家人出去野餐的情景，引出go on a picnic。老师教读句子，讲解Which season do you like best? = Whats your favourite season?2. Lets learn.单词教学(1) go on a picnic：教读，根据音标纠正发音；点学生起来读，做开火车游戏练习词组；拼读写板书。(2) go swimming：利用图片导入，教读；做动作带学生读；学生起来带动作读；拼读写板书。(3) 教师用同样的方法引出并教授 pick apples, make a snowman。pick apples,做“大小声”的游戏；make a snowman做“警察抓小偷”的游戏。Step 3：Practice 游戏1：Bomb game规则： 在单词旁放一个老师自制的“炸弹”，读到这个单词时不读。 犯错误的同学被其他孩子“轰炸”。 反复练习，巩固单词发音。 游戏2：Pair workA: Which season do you like best?B: I likebest. I often/can两人一组上台表演，练习Lets learn句子。3. Ask and answer 部分 (1) 教师在课件上呈现表示活动的词组，教读。(2) 选一名学生当小老师，教短语并找人翻译。 (3) 句子练习。4.活动一：归纳总结以提问方式启发孩子总结：四季的气候特点，每个季节所喜爱做的活动，春季；如，go fishing, fly a kite, go on a picnic 等等。活动二：转盘游戏教师制作一个转盘，在转盘不同区块写出不同季节，转到哪个季节则代表喜欢的是哪个季节，活动中运用句型Which season do you like best? Why? 进行问答。老师转动四季的转盘，首先，用Which season do you like best? 来提问，学生回答并练习。再请同学进行同伴合作，一人问，一人回答，A: Which season do you like best?B: I likebest. I often/can进行交流。Step 4: Sing a song教师引导学生唱“season fun”的歌曲，总结本课所学内容。Step 5: Homework1. Listen and read this part.2. Describe which season you like best and what you often do in this season to your parents. 【板书设计】Unit 2 My favourite seasonWhich