三年级阅读要点

小学语文三年级阅读理解方法 一 学情分析 三年级孩子的一般年龄在 9 10 岁 在小学教育中正处在从低年级向中高年级的过渡期 是培养学习能力和学习习惯的最佳时期 三年级孩子的书面语言水平逐步增强 但是还不 够稳定 在阅读理解题的读题 审题 读懂题意 理解分析 解答等方面的能力都有待增 强 如果在这个阶段能让孩子掌握好的方法 形成好的学习习惯 将有助于今后的学习 二 阅读学习内容 一 课内阅读 课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落 采取灵活多样的形式检测学生对 字词句段的掌握情况 如 解释重点字词的意思 体会关键词句 二 课外阅读 1 选择正确的字音或字词 2 写近反义词 3 补充词语 4 解释词语 5 根据词意写词语 6 加标点 7 按要求标画或仿写词语或句子 8 体会段落中包含的思想感情或说明的道理 体会人物的内心活动 思想感情 9 写出文章的叙述顺序 10 找出短文的中心句 11 写出读了短文后的心情或感受 12 写出对重点词语或句子的理解和感悟 13 概括一段话的意思 14 体会文中人物的内心活动 15 联系上下文和生活实际理解字词和句子 把握一段话的主要意思 并能用比较准确的 语言概括和表达 三 做阅读题的策略 一 答题步骤 1 认真阅读 整体感知 一般要求孩子至少读三遍 通常阅读一篇文章 第一遍需要速读 答题时切忌文章都没完 整的阅读过 就匆匆忙忙地写答案 最好先把文章从头到尾通读一遍 对文章有一个整体 的认识和理解 其次要初步理清文章的思路 一般来讲 文章的每一段 每句话归根到底 都是为中心服务的 都归向文章的主旨 平时要学会为文章标段 归纳每段意思 解答这类题的中心步骤就是阅读 既要阅读短文 又要阅读题目 阅读时要注意阅读技巧 提高阅读效率 有的学生要用 顺读法 就是先读短文后读题目 然后再读短文寻找正确 答案 有的学生采用 倒读法 就是先读题目后读短文 最后寻找答案 三年级的孩子还 没达到倒读的水平 所以我现在还是引导孩子先读文章 在做到以上几点的基础上 就可 以对文章后面所给的问题 分别用 一次判断 逐个分析 以及 排除法 等方式来进 行判断解答了 2 仔细审题 切忌粗心 首先要静下心来 认真读题 先从容易的入手 逐渐的打开思路 粗心是学习的大忌 对 于语文的阅读理解也不例外 在审题的时候 要像对待数学试题中的数字一样 认真看清 每一个字 词 句 甚至每一个标点 要看清题目的要求 分析问题的提问要点 有很多 孩子都是因为粗心而导致失分的 例如要求给加点的字注音 有的同学反而把加点的字给 解释了 有的本是要求写近义词 结果却写成了反义词 因此在做题的时候要仔细认真 弄清题目要求 3 按题目要求 完整答题 在通读全文的基础上 将要回答的问题放到阅读的文章中来 再去浏览所要回答的试题 经过初步的思考 确定解决问题的阅读空间 再次浏览阅读理解的全文 了解阅读理解全 文的概貌 看完后 应记住阅读理解文章的要点 可让学生用笔在文章中做一点相应的标 志符号 同时我们一定要提醒孩子掌握好阅读理解的解题速度 有效地控制阅读理解的答 题时间 先易后难是做阅读理解题目时的一般方法 碰到阅读理解的难题时 千万不要钻 牛角尖 耽误太多时间 一时做不出的阅读理解的题 要学会放弃 以免影响解别的较容 易的阅读理解题 待全部阅读理解题解完后 再回来做放弃的阅读理解题 4 用心检查 避免错漏 在做完阅读理解题后 不要马上就放到一边 要让孩子养成即时检查的习惯 马上就把这 一部分的题目再通读一遍 以免发生做错或漏题的情况 当然在完成整张试卷后 还会有 一次检查的机会 但即时检查也有好处 因为大脑的记忆理解还存在当前的状态 有很多 孩子就有漏做题的情况出现 尤其是那些加标点 划横线 划波浪线 找出中心句 选择 正确拼音等这类题目 因为题目中没有括号和空格 孩子是最容易把它们放过的 二 选择适当方法 答题力求完整准确 在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的 我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目 选择不同的方法来解答 有很多试题在文章中就可以找得到答案 如近义词反义词等 有 些试题它要求用文中原话来回答 我们就可以用文中的原话来作答 这时就可以 从文章 中直接提取信息 来回答问题 如果它没有明确要求用文中的原话来作答 我们也可以 从文章中直接提取信息 来回答 问题 如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话 我们也可以让学生将文中的原话 加以改头换面 回答问题时 对于用词造句要反复推敲 根据不同文章的特点 不同的语境 要准确的使 用词语 还要提醒孩子答案的完整性 尤其是问答题 句子必须做到通顺 完整 一般会 引导学生按照题目回答 如 我明白了 我懂得了 我的想法是 我的体会是 我这 里大致总结为 4 种 1 将问题放在上下文中思考 此方法适用于 理解词义 理解含义深刻句子 找近义词 反义词 体验情景 等 2 让学生与作者进行角色互换 站在作者的立场上思考问题并做出回答 此方法特适用 于问答以及体会作者的思想感情等题目 3 联系生活 即从文本中跳出来 把思维的范围再扩大 想想与此有联系的东西