我长高了教学设计2上

我长高了我长高了 教学设计教学设计 教学内容 我长高了教学内容 我长高了 教材简析 本节教材结合前面所学的内容 联系学生的生活 实际 设计了测量长度的活动 通过让学生互相测量身高 步 长 臂展 两臂伸开的长度 以及测量门窗的宽度等实际活动 加深对厘米和米的认识 进一步建立长度观念 同时 使学生 通过对自己身体各部分长度的测量 感受成长的快乐 教学内容 义务教育实验教科书人教版二年级数学上册第 36 37页数学实践活动 我长高了 教学目标 通过让学生参加实践活动 加深对长度单位 厘米 和 米 的认识 培养学生的动手能力 通过对自己身体各部分长度的测量 使学生感受自己 正在成长的快乐 在实际测量与交流中 掌握测量方法的多样 性 切实体会数学与自己生活的联系 在测量中培养学生的分工合作意识 在与他人交流的 过程中 获得良好的情感体验 4 在活动中初步渗透统计的思想和统计知识 教学设想 课程标准 指出 实践活动是培养学生进行活 动探索与合作交流的重要途径 在这一理念的支持下 我设计 了以小组为单位进行测量实践活动 一 一 将学生个体间的学习关系改变为 组内合作 学习的 关系 通过让学生小组合作活动学习 培养学生的合作意识 集体观念 培强了学生对集体的责任感受和荣誉感 二 二 根据学生的实际情况 我合理选取活动素材 向学 生 提供了具体有趣 富有一定启发性的活动 全课共有四部分 第一部分 课前律动 课堂开始配以儿童 喜欢的音乐 让学生在轻松愉悦中进入课堂 第二部分 复习 旧知 引入新课 通过对前面所学知识的复习 加深对长度单 位 厘米 和 米 的认识 第三部分 活动体验 寓教于乐 这一部分共五个层次 第一层 选取了比较容易的活动 在木 条上测量一米的长度 巩固用尺子测量物体长度的方法 第二 层 小组分工合作测量与同学们朝夕相处的课桌的长 宽 高 这一实际问题 渗透了合作方法 第三层 在学生已经掌握了 测量方法的基础上测量教室一些物体的长度 进一步增强了小 组合作意识 第四层 通过测量步长 激发学生学习数学的兴 趣 第五层 综合性较强 尤其是身高 头围 胸围 臂展 两臂伸开的长度 的测量需要一定的技巧 第六层 生长发 育对照 在学生通过测量知道了自身各部分长度的基础上将自 己的生长发育情况与 6 8 岁儿童生长发育对照表 进行对照 对学生进行健康教育 第四部分 巩固新知 延伸课外 全课 小结 巩固本课所学知识 同时 引导学生把所学知识运用到 实际生活中 激发学生学习数学的兴趣 三 三 注意了课堂评价 针对学生的年龄特点 我准备了一些儿童喜欢的精美卡通 图片 在教学中及时 适时的对学生进行激励 评价 课堂气 氛比较活跃 学生活动形式 以小组形式进行 4人为一小组 教具 学具准备 多媒体课件 每组1个皮尺 1个卷尺 一根木条 一张 课 桌测量情况记录表 一张 小小体检表 2张练习纸 教学过程 一 课前律动 小朋友 今天我们要到一个乐园去做游戏 你们高兴吗 随着音乐的节奏 老师和学生一同带着舞蹈动作跳着进入教 室就坐 二 二 复习旧知 引入新课 多媒体出示主题图 直观 形象 吸引学生注意力 1 启发谈话 前面我们已经认识了一些长度单位 请同学们回忆一下 我 们已经认识了哪些长度单位 厘米 米 2 估测 1米等于多少厘米 1米 100厘米 1米大约有多长 估测 比划 3 强调测量时应该注意的问题 那谁来说一说 测量时我们需要注意什么 从0刻度开始量起 尺子不能打弯 对准1米刻度作记 号 三 三 活动体验 寓教于乐 一 在木条上测量出1米长的一段 1 各组拿出木条和卷尺 小组合作在木条上量出1 米长的一段 并做好记号 2 学生测量 老师指导 3 老师验证各组测量情况 4 评价 奖励 二 测量课桌长 宽 高的长度 多媒体出示课桌的测量情况记录表 有利于培养学生思 维有序性 1 估测课桌长 宽 高的长度 1 根据你刚才实际测量到的1米的长度 请同学们来 估测一下 天天和我们朝夕相处的课桌的长度 宽度 高度分别大约是多少 结合量出的一米长的木条的 长度 估测出学生熟悉的课桌长 宽 高的长度 有 利于培养学生估测能力 2 小结 这只是我们估测出的长度 是我们猜想的 怎 么 样才能得到比较准确的结果呢 要进行实际测量 2 小组合作 进行实际测量 1 小组讨论 组长结合组内实际情况 进行合理分工 2 进行实际测量 老师巡回观察指导 3 汇报 讲评 1 各组汇报测量结果 在实物投影仪上展示测量统计结 果 2 比较各组测量结果 各组结果尽不相同 存在误差 3 分析产生误差的原因 4 适时评价 5 表彰分工合理 测量细心的小组 三 测量门的宽度 窗户的宽度 讲台的宽度 饮水机 的高度 黑板到讲台之间的距离 1 启发谈话 引导学生自主进行测量 我们通过测量知道了课桌的长度 宽度 高度 你还想测 量什么 引导学生观察身边事物 就地取材 如教室门的宽 度 窗户的宽度 讲台的宽度 饮水机的高度 黑板到讲台之 间的距离等 自主选择 自主进行测量活动 2 小组测量 老师指导 3 汇报 讲评 1 请各组汇报测量结果 老师适时奖励 2 小结 刚才各组都积极配合 测量出了我们教室一些 物体的长度 大家已经掌握了测量方法 学会了测量物体的实 际长度 四 测量步长 多媒体生动 形象地展示出了什么叫步长和测量步长的 方法以及在测量过程中应该注意的细节问题 变静态为动态 加之声 光 色并用 引起学生视觉效应 注意力相对集中 有利于提高教学效果 1 提出任务 通过以上的测量 知道了教室一些物体的长度 从中掌握 了测量方法 你还想测量什么 生 黑板 腿长 步长等 师 刚才有同学想测量步长 步长是什么意思 课件出示 步长就是我们平时走路时自然走出的一步的长度 也就是从前 脚尖到后脚尖之间的距离或从前脚跟到后脚跟之间的距离 简 称步长 1 启发学生思考 测量步长时 应注意的问题 2 小结 a 测量时 应该自然的走出一步 不能用力跨步 b 测量时 应从前脚脚尖量到后脚尖或从前脚跟量到后脚 跟 2 学生测量 老师巡回指导 要求小组合作测量出每位同学的步长 3 汇报测量结果 五 模拟体检 1 激趣 我们通过测量 知道了各自的步长 掌握了测量方法 请 每位小朋友来做一次小医生 进行一次体检 你们愿意吗 2 出示体检表 多媒体课件出示小小体检表使学生一目了然地明白了将要测 量的项目 简便 快捷 明了 小小体检表 姓姓 名名性性 别别年年 龄龄身身 高高头头 围围胸胸 围围臂臂 展展 1 认真观察 小小体检表 都有哪些项目 2 强调测量各部分应注意的问题 测量身高时 我们应该注意什么呢 在学生回答的基 础上强调 头不能抬太高 也不能低太下等 测量头围时应该注意什么 尺子不能量得太下也不能 太上 要保持水平 测量胸围时应该注意什么 不能量得太上也不能太下 如果太下就成腰围了 同时做示范 测量臂长时应该注意什么 应从左手中指尖量到右手 中指尖 尺子不能打弯 同时示范 3 学生测量 老师巡回观察指导 4 各组汇报测量结果 制成统计表 多媒体课件生动 形象地展示出了什么叫步长和测量步长 的 方法以及在测量过程中应该注意的细节问题 变静态为动态 加之声 光 色并用 引起学生视觉效应 注意力相对集中 提高教学效果 5 引导学生观察统计表数据特点 总结全班学生身高特征 6 揭示课题 1 把我们今天测量到的身高的数据和学前班时 一年级时 的身高做对比一下 你发现了什么 我长高了 3 出示课题 我长高了 多媒体课件出示 6 8岁儿童生长发育对照表 吸引学生 的注意力 同时 使学生将此表与自身发育情况进行对比有 据可查 很直观 老师操作起来也比较简便 六 课件出示 6 8岁儿童生长发育对照表 1 观察对照表中数据 了解自己发育情况 通过测量 知道了我们自己的身高 头围 胸围 那怎样 才能知道自己的生长发育情况呢 老师这里有一张 6 8岁儿 童生长发育对照表 6 8岁儿童生长发育对照表 男男 生生女女 生生 头头 围 厘米 围 厘米 4343 59594242 5858 胸胸 围 厘米 围 厘米 4848 64644747 6363 身身 高 厘米 高 厘米 9999 1331339898 132132 2 学生汇报自身发育情况 3 小结 同学们要想健康成长 应该注意什么 今后要多 进行一些体育锻炼 不挑食 不偏食 才能使我们的身体变得 更棒 四 四 巩固新知 延伸课外 1 全课小结 1 通过这节实践测量活动课