语文人教版三年级下册习作五

教教 案案 首首 页页 教材版本教材版本人教版人教版学段学段 三年级三年级 下册下册 学科学科语文语文 章节章节 第五组语文第五组语文 园地园地 课题名课题名 习作指导习作指导 父母的爱父母的爱 课时课时 第第1 1 课时课时 执教教师执教教师 单位单位 教师姓名教师姓名 教学教学 目标目标 1 1 以一两件具体的事情体现父母对自己的爱 以一两件具体的事情体现父母对自己的爱 2 2 语句通顺 事情叙述清楚具体 语句通顺 事情叙述清楚具体 3 3 表达自己的真情实感 表达自己的真情实感 教学重点教学重点 围绕围绕 父母的爱父母的爱 这一话题进行习作的训练 把这一话题进行习作的训练 把 事情的经过写清楚 写具体 事情的经过写清楚 写具体 教学难点教学难点 把人物动作 语言 神态表现出来 在习作中进把人物动作 语言 神态表现出来 在习作中进 一步提高书面的表达能力 一步提高书面的表达能力 教具教具 1 1 课件 课件 2 2 回忆生活中父母对自己关爱的事例 回忆生活中父母对自己关爱的事例 时间安排时间安排 一 一 设情境 揭示课题设情境 揭示课题 5 5分 分 二 二 明要求 表达爱明要求 表达爱 3 3分 分 三 三 拓展思路 说说习作拓展思路 说说习作 1010分 分 四 四 妙笔生花 练写习作妙笔生花 练写习作 1616分 分 五 布置课后作业五 布置课后作业 2 2分分 课后课后 小结小结 在学习中 孩子们能开动脑筋 大胆发言 并且在学习中 孩子们能开动脑筋 大胆发言 并且 能运用学过的方法练写习作 能运用学过的方法练写习作 备注备注 第一课时第一课时 一 设情境 激发爱一 设情境 激发爱 可贵的沉默可贵的沉默 这篇课文讲述了孩子和父母之间的爱的事 现这篇课文讲述了孩子和父母之间的爱的事 现 在我们来做一个在我们来做一个 亲情小调查 课件亲情小调查 课件2 2 学生回答 学生回答 2 2 虽然有的同学不记得父母的生日 父母们却无怨无悔 他们 虽然有的同学不记得父母的生日 父母们却无怨无悔 他们 总是牢牢地记着孩子的生日 做孩子最爱吃的菜 为孩子举办生日总是牢牢地记着孩子的生日 做孩子最爱吃的菜 为孩子举办生日 宴会 课件宴会 课件3 3 3 3 父母的爱 情深似海 大家在爱中一天天长大 让我们打开 父母的爱 情深似海 大家在爱中一天天长大 让我们打开 记忆的大门回忆父母对孩子的爱 课件记忆的大门回忆父母对孩子的爱 课件4 4 二 揭示课题二 揭示课题 师 看着温馨的画面 听着动听的音乐 大家是否情不自禁地师 看着温馨的画面 听着动听的音乐 大家是否情不自禁地 想起了自己的爸爸妈妈想起了自己的爸爸妈妈 是是 此时此刻 你最想对爸爸妈妈说什么 此时此刻 你最想对爸爸妈妈说什么 课件 课件5 5 学生回答学生回答 三 明要求 表达爱三 明要求 表达爱 师 我们每一步的成长都离不开父母的爱 今天这节课我们来师 我们每一步的成长都离不开父母的爱 今天这节课我们来 写写父母的爱 板书 习作写写父母的爱 板书 习作 父母的爱 同学们打开课本翻到父母的爱 同学们打开课本翻到P86P86页 请先读题 这次习作提出了页 请先读题 这次习作提出了 什么要求 课件什么要求 课件6 6 师 读了题目以后 你们知道了什么 课件师 读了题目以后 你们知道了什么 课件7 7 学生回答 学生回答 过渡 父母给我们的爱 就像空气一样无处不在 同学们尽情过渡 父母给我们的爱 就像空气一样无处不在 同学们尽情 地打开你们的眼睛吧 让我们走进这些温馨的画面 去感受父母的地打开你们的眼睛吧 让我们走进这些温馨的画面 去感受父母的 爱 课件爱 课件8 8 9 9 教师小结 继续出示课件 课件教师小结 继续出示课件 课件10 1210 12 教师小结 教师小结 师 父母的爱有时也是苦的 课件师 父母的爱有时也是苦的 课件1313 你像他们一样犯过错吗 犯过 这种严厉的爱看似不近人情你像他们一样犯过错吗 犯过 这种严厉的爱看似不近人情 可是挨打带给孩子的将是人生的一大笔财富 这种爱虽然像暴风 可是挨打带给孩子的将是人生的一大笔财富 这种爱虽然像暴风 雨一样无情 却能赶跑我们的惰性 这种爱只有用心才能体会得到雨一样无情 却能赶跑我们的惰性 这种爱只有用心才能体会得到 四 拓展思路 说说习作四 拓展思路 说说习作 1 1 师 父母爱孩子的方式各种各样 有的耐心教育有的不惜动 师 父母爱孩子的方式各种各样 有的耐心教育有的不惜动 用武力 看完图片 你能深深地感受到父母对你无微不至的关爱了用武力 看完图片 你能深深地感受到父母对你无微不至的关爱了 吗 吗 2 2 师 在生活中 你们的爸爸妈妈又是怎样关爱你呢 师 在生活中 你们的爸爸妈妈又是怎样关爱你呢 3 3 学生回答 学生回答 4 4 师 一件事包括那几个过程 师 一件事包括那几个过程 5 5 生 原因 经过 结果 板书 原因 生 原因 经过 结果 板书 原因 经过 经过 6 6 师 在这篇习作中我们可以把结果换成感受或心愿 板书 师 在这篇习作中我们可以把结果换成感受或心愿 板书 感受 心愿 感受 心愿 7 7 师 我们怎样才能把习作写得更具体 师 我们怎样才能把习作写得更具体 8 8 生 语言 动作 神态描写 心理活动描写 环境描写 生 语言 动作 神态描写 心理活动描写 环境描写 9 9 师 师 他是我的朋友他是我的朋友 一课 作者为什么能写得那么真实感一课 作者为什么能写得那么真实感 人呢 课件 学生齐读句子 人呢 课件 学生齐读句子 9 9 师 这两句话都是写阮恒什么的句子 师 这两句话都是写阮恒什么的句子 1010 生 动作 表情 生 动作 表情 1111 师 板书 动作 语言 神态 真实感人 师 板书 动作 语言 神态 真实感人 1212 欣赏习作 教师范读习作 欣赏习作 教师范读习作 1313 师 同学们都说得很精彩 我们要把一件事写具体就一定 师 同学们都说得很精彩 我们要把一件事写具体就一定 要对人物进行动作 语言 神态描写 适当的时候还要加上心理活要对人物进行动作 语言 神态描写 适当的时候还要加上心理活 动描写 天气描写 只有把事情写具体写生动了 习作才能真实感动描写 天气描写 只有把事情写具体写生动了 习作才能真实感 人 人 一篇完整的习作 要有一个吸引人的题目 还要有精彩的开头一篇完整的习作 要有一个吸引人的题目 还要有精彩的开头 和耐人寻味的结尾 想一想 你怎样开头 怎样结尾呢 老师给一和耐人寻味的结尾 想一想 你怎样开头 怎样结尾呢 老师给一 些小小的建议些小小的建议 习作宝典 课件习作宝典 课件19 2219 22