新时期中小学教师素养(最新)

新时期中小学教师职业素养 形象 理念 心态 道德 能力 苏义林电话箱 suyilinyouxiang 教育 教学 管理在根本上是教育者与受教育者之间的心理交往 心灵对话 情感沟通 视界融合 精神共体 思想同构的过程 献给教师 不用天边觅 论英雄 教师队伍里眼前便是 历尽艰难曾不悔 只是许身孺子 堪回首 十年往事 无怨无尤吞折齿 捧丹心 默向红旗祭 忠与爱 无伦比 幼苗茁壮园丁喜 几人知 平时辛苦 晚眠早起 燥湿寒温荣与悴 都在心头眼底 费尽了千方百计 他日良材承大厦 赖今朝血汗番番滴 光和热 无穷际 1979年赵朴初给全国优秀教师 班主任工作经验交流会的赠诗 金缕曲 一 现代人的形象 素质要求 1 准备和乐于接受新的思想 观点 行为方式和生活经验2 愿意接受并参与社会的改革和变化3 思路开阔 头脑开放 尊重并愿意考虑各方面的意见和看法4 有强烈的个人效能感 对生活比较乐观5 注重现在和未来 守时惜时 办事讲求效率 一 现代人的形象 素质要求 6 尊重知识并愿意尽可能多地获取知识7 相信人的理性能力 对别人有信任感8 重视专门技术9 乐于让自己和后代选择不被传统所尊重的职业10 愿意同他人交往 尊重别人并自尊 对弱者愿意给予帮助11 对生产和工作过程的原理有一定程度的了解 并愿意在此基础上工作12 有强烈的探索精神和发明创造欲望 附 教师形象定位 1 像圆规 找准立足点 将肩负的任务完成2 像天平 先用公道衡量自己 再用公道衡量别人3 像表针 时刻画着同心圆 但也一点不越轨4 像冰箱 铁面孔 冷心肠 一切为了保鲜 防腐5 像小溪 历尽曲折 决不回头6 像绿叶 乐做花的陪衬7 像天地 胸怀宽广 自己忍辱负重 让高山脱颖而出8 像竹子 每前进一步做一次小结9 像蜗牛 每走一步都肩负班级这个家 二 学生心目中最喜爱的老师的特点 中国 1 上课质量好 易听懂2 对学生严格要求 又关心帮助 既是老师 又是朋友 3 心灵手巧 使每个学生都有信心4 性格爽快5 尊重学生 了解学生 处理事情讲道理 不带个人偏见 二 学生心目中最喜爱的老师的特点 中国 6 不论教什么课 都能全面关注学生 教导学生如何做人7 幽默风趣 认真严谨8 亲切9 知心 能保守秘密10 知识渊博 以身作则 经常保持笑容11 有自己一套方法 有实力 能和学生一起议论国际国内大事 虚心 附 学生心目中最喜爱的老师的特点 美国 1 友善的态度 课堂如一个大家庭一样 2 尊重课堂里的每个人 不会把你在他人面前戏弄 3 有耐心 决不放弃一个人 直到你做到为止 4 兴趣广泛 带给学生课堂以外的观点 5 良好的仪表 语调和笑容 使人舒畅 6 公正 没有丝毫偏差 附 学生心目中最喜爱的老师的特点 美国 7 幽默感 欢乐而不单调 8 良好的品行 从不发脾气 9 对个人的关注 会帮助学生去认识自己 10 伸缩性 当老师发现自己有错时 会说出来并尝试其他方法 11 宽容 装作不知道我的愚蠢 12 有方法 指导我完成任务 三 教师必备素养之一 教育理念 1 太阳底下再没有比教师职业更高尚的了 夸美纽斯2 教 就是为了不教 叶圣陶3 捧着一颗心来 不带半根草去 陶行知4 把自我教育作为终生任务 5 把整个心灵献给孩子们 苏霍姆林斯基 三 教师必备素养之一 教育理念 6 要撒播阳光到别人心中 总要自己心中有阳光 罗曼 罗兰7 爱自己的孩子是人 爱别人的孩子是神 高震东8 学为人师 行为世范 北师大校训 三 教师必备素养之二 健康的心理状态 1 感恩心态 倍增生命价值的心路2 成就心态 成功人生的心理支柱3 学习心态 掌握自身命运的金钥匙4 竞技心态 突破自我的心理创富学5 宽容心态 梳理人际关系的润滑剂 三 教师必备素养之二 健康的心理状态 6 乐观心态 塑造一切成功的心理必备7 自律心态 人格魅力的包装师8 平常心态 失败与成功的平衡器9 大同心态 塑造伟大灵魂的生命磁场10 自我解压心态 常看 三座山 三 教师必备素养之三 职业道德 教师职业道德主要由教师职业理想 教师职业责任 教师职业态度 教师职业纪律 教师职业技能 教师职业良心 教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成 这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律 同时又互相配合 构成一个严谨的教师职业道德结构模式 三 教师必备素养之三 职业道德 1 教师职业理想 教育 教学工作选择以及达到何种成就的向往和追求 2 教师职业责任 教师必须承担的职责和任务 3 教师职业态度 教师对自身职业劳动的看法和采取的行为 4 教师职业纪律 教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章 条例等 三 教师必备素养之三 职业道德 5 教师职业技能 教师教书育人的本领 6 教师职业良心 教师在对学生 学生家长 同事以及对社会 学校 职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力 7 教师职业作风 教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为 8 教师职业荣誉 教师在履行职业义务后 社会所给予的赞扬和肯定 以及教师个人所产生的尊严与自豪感 附 中小学教师职业道德规范解读 中小学教师职业道德规范 2008年修订 1 爱国守法2 爱岗敬业3 关爱学生4 教书育人5 为人师表6 终身学习 三 教师必备素养之四 练好上课基本功 1 师生双方都应做好充分的准备 内容 物质 条件 精神 心理 2 按时开课3 闪亮登场4 设法调动学生学习的积极性5 科学陈述教学目标 分析教学任务6 教学方式 方法得当7 正确讲解 激情演绎 三 教师必备素养之四 练好上课基本功 8 适当的板书9 身体语言自然 得体 到位10 教学过程合理 严谨11 机智处理学生课堂乱班行为12 教学效果显著13 圆满结课 按时下课14 写教学后记 三 教师必备素养之五 说课 结构 程序 内容 说课就是教师针对某一观点 问题或具体课题 口头表述其教学设想 设计及其理论依据 其实就是说说你是怎么教的 你为什么要这样教 说课 是一种课前行为 属于课前准备的一部分 这与课后的反思总结有所不同 具有两个明显的特点 1 重在交流 互相学习 共同提高 2 重在分析 说课 不仅要摆过程 还要说道理 首先要分析大纲 教材 明确所讲内容的地位和作用 来龙去脉 然后对课堂教学的各个环节作出能说清道理的设计 这就要求教师在对课的分析上下一番功夫 三 教师必备素养之五 说课 结构 程序 内容 说教材 说教法 说学法 说教学程序 说板书设计 说预评估等 一 说教材1 说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用 2 说清本课内容的重点 难点和要点 3 说清本课的课时结构和目标教学目标应包括知识 能力 思想 态度 情感 三个方面 三 教师必备素养之五 说课 结构 程序 内容 二 说教学方法1 说教法组合及其依据 教法的组合 一是要考虑能否取得最佳效果 二是要考虑师生的劳动付出是否体现了最优化原则 一般一节课以一二种教学方法为主 穿插渗透其他教法 说教法组合的依据 要从教学目标 教材编排形式 学生知识基础与年龄特征 教师的自身特点以及学校设备条件等方面说明 三 教师必备素养之五 说课 结构 程序 内容 2 说教学手段及其依据 教学手段是指教具的选择及其使用方法 要尽可能使用现代化的教学手段 教具的选择一是忌多 使用过频 使课堂教学变成教具的展览 二是忌教学手段过简 不能反映直观性的特点 三忌教学手段流于形式 对教学手段的依据 要联系教学目标 教材内容 学生的年龄特征 学校设备条件 主要教具的功能等方面作出解释 三 教师必备素养之五 说课 结构 程序 内容 3 说学生学法说学法指导及其依据 学法就是学生学习学科基础知识与基本技能的方法 学法指导就是通过教学及教师引导 指导学生学会什么样的学习方法 培养哪种能力 达到怎样的学习效果 科学的学法指导 是智能发展目标得以实现的重要途径 学法指导的依据 可以从该课的知识培养目标 学生基础 包括知识基础与能力基础 与年龄特征 教法选择与教学手段等方面作出说明 三 教师必备素养之五 说课 结构 程序 内容 三 说教学程序 过程 新课导入 新知识学习 检测训练 总结巩固说过程这是说课的重点 就是说说你准备怎样安排教学的过程 为什么要这样安排 一般来说 应该把自己教学中的几个重点环节说清楚 如课题教学 常规训练 重点训练 课堂练习 作业安排等 在几个过程中要特别注意把自己教学设计的依据说清楚 这也是说课与教案交流的区别所在 理论型说课与实践型说课有一定的区别 实践型说课侧重说教学的过程和依据 而理论型说课则侧重说自己的观点 三 教师必备素养之五 说课 结构 程序 内容 四 说板书设计及其依据主要介绍这堂课的板书类型是纲目式 表解式 还是图解式 什么时候板书 板书的具体内容是什么 板书的展现形式是什么等 板书设计要注意知识科学性 系统性与简洁性 文字要准确 简洁 说依据可联系教学内容 教学方法 教师本身特点等加以解释 板书设计时要体现出程序性 概括性 指导性 艺术性 三 教师必备素养之五 说课 结构 程序 内容 五 对本节教学内容的预评估说课在实际上课效果不能体现的情况下 说课者对说课内容应该有一个预评估 并将此作为说课的一项内容 预评估中应包括教学过程中可能出现的问题 学生中可能 冒出 的个代表性的错误 时间控制上的调整 以及补救措施 目标测试的答疑等 三 教师必备素养之六 板书 板书是教师在教学过程中 配合语言 媒体等 运用文字 符号 图表向学生传播信息的教学行为方式 板书是教师必备的基本教学技能 一 板书书写技法1 书写姿势 板书的书写姿势一般采用侧身书写的姿势 2 字体的大小 板书字体的大小直接关系到效果问题 字体太大 写不了几个字 影响板面的利用率 太小 学生看不清 失去板书的作用 一般认为 字体的大小 以后排学生能看清为标准 同时字体的使用要注意适应学生的特点 分别主要采取楷 行楷 行草等字 3 教师板书的字迹 正确 清晰 认真 三 教师必备素养之六 板书 二 板位安排板位安排就像规划报纸的板面一样 应精心设计 严谨布局 决不可满板乱画 使板书杂乱无章 板位安排的基本要求 1 充分利用 充分利用黑板的有效面积 主要应做到三点 一是四周空间适当 二是分片书写 三是字距适当 2 布局合理 在板位安排时 应当注意整体效果 合理布局 一般来说 应将板面分出若干区域 譬如标题区 推演区 绘图区 便写区等 标题区比较重要 需要学生注意和记录 通常位于左侧上边 字写得比较庄重 醒目 推演区因内容较多 又要随写随擦 所以应单辟一区 以左右之中为宜 绘图区不一定太死 可根据图的多少和难易而定 便写区是处理临时情况用的