语文人教版三年级下册《她是我的朋友》教学设计

她是我的朋友她是我的朋友 教学教学设计设计 邓立超 汉中市陕飞一小 邮编 723215 联系电话教材分析 教材分析 她是我的朋友 是人教版小学三年级下册第五单元的一篇课 文 本单元选编课文的主题是 可贵的亲情 友情 本篇课文写的是战争时 期发生在孤儿院的一个故事 孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴 毅然献出 自己的鲜血 挽救了伙伴的生命 当问他为什么要献血时 他只是说 她是我 的朋友 课文通过对阮恒献血时的神情 动作的细致描述 生的地展现了他 为救朋友而无私奉献的优良品质 学情分析 学情分析 三年级的学生已经初步形成了独立识字的能力 阅读水平也在 不断提高 能初步养成与他人交流阅读感受的能力 同时 在以前的学习中 学生已经接触过有关爱的主题 三年级上册第八单元编排了四篇关于 献爱心 的课文 因此 学生能够理解阮恒对朋友的无私的爱 本课的关键在于要让学 生通过找出描写阮恒动作 表情的句子来体会他的内心世界 从而更深刻地认 识阮恒无私奉献的精神的可贵 教学目标 教学目标 1 会认 8 个生字 会写 13 个生字 正确读写 查看 休克 迫在眉睫 草垫 呜咽 拳头 竭力 等词语 2 体会作者是如何抓住人物的动作 神情进行描写的 体会文章字里行间 所包含的对阮恒的敬佩之情 3 有感情地朗读课文 从动作 神情的变化中体会阮恒的内心活动 感受 朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神 重点难点 重点难点 抓住描写阮恒献血时动作 神情的语句 体会阮恒献血时的内 心活动 感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神 教学准备 教学准备 学生 熟读课文 了解有关抽血 输血的常识 教师 ppt 课件 教学过程 教学过程 一 导入新课 一 导入新课 同学们 论语 里面有句话叫做 有朋自远方来 不亦悦乎 就是说 有朋友从远方过来 难道不是一件令人高兴的事吗 它说明了友谊和朋友在我 们生活中的重要性 今天我们学习的这篇课文就是一篇发生在朋友之间的故事 1 板书课题 18 她是我的朋友 2 在学习这篇课文之前 我们先来复习一下上节课学习过的一些重要的词 语和生字 护士 消息 确认 输血 血型 献血 草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 比较 昨和炸 酒和洒字形上的区别 3 既然我们的课题叫做 她是我的朋友 请同学们一边听课文朗诵 一 边思考标题中的 她 是谁呢 我 又是谁呢 到底讲了我跟她之间的什么事 情呢 设计意图 通过这个问题切入文章内容 顺利引入故事发生的背景 引 导学生抓住 迫在眉睫 这个词语 知道 她 是一个身受重伤 生命垂危 急需输血的小女孩 我 是愿意把自己的鲜血献给小女孩的阮恒 二 分析课文 体味人物特点二 分析课文 体味人物特点 师 我们已经知道了小女孩非常危险 献血迫在眉睫 那么有谁愿意为她 献血呢 生 阮恒 1 接下来请同学们自由读课文 找出描写阮恒表情 动作的句子 并说一 说当时他是怎么想的 a 献血前 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 忽然又放下去 然 后又举起来 让学生从中圈出表示动作的词 提出问题同大家讨论 如 沉 默之后 阮恒为什么颤抖地举起小手 阮恒举起手为什么又放下 然后又举起 来 两次 举 起手 有什么不同 b 献血时 过了一会儿 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另一只 手捂住脸 但过了一会儿 他又开始呜咽 并再一次试图用手掩盖他的痛 苦 接着 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 他眼睛紧闭着 用 牙咬着自己的小拳头 想竭力制止抽泣 设计意图 引导学生由表及里地探究阮恒的内心世界 体会阮恒虽然很 恐惧 很害怕 但为了朋友能活下去 仍然坚持献血的可贵品质 2 接下来 医生对他说了一句话 他很快停止了哭泣 同学们 想一想 医生可能对他说了些什么 医生到底跟阮恒说了什么 使他有了这么大的变 化 设计意图 噢 原来是虚惊一场 但阮恒做出献血的决定的时候是以为 献血会死的 他为了朋友是做好了献血的准备的 小男孩能够这样做的原因是什么 因为 她是我朋友 有感情的朗读这 句话 设计意图 阮恒和小女孩同在孤儿院里生活 平时一定互相关心和爱 护 就成了朋友 所以在小姑娘生命垂危的关键时刻 阮恒决定献出自己的生 命 来救他的朋友 此处结合孤儿院 战争这一时空特点 深入挖掘 体会尽 管是在战争时期 是在孤儿院中 但人性中的真善美仍然存在 并大放光芒 三 课堂激辩 课堂激辩 那么你们觉得阮恒勇敢吗 大家可以相互讨论一下 然后 交流 设计意图 阮恒在献血的过程中 有过犹豫 矛盾的心理和紧张 恐惧 的心情 但这是不是不勇敢的表现呢 引导学生明白每个人面临死亡都会害怕 恐惧 但阮恒最终还是战胜了恐惧 所以他是勇敢的 四 升华拓展 四 升华拓展 你有朋友吗 你的朋友是谁 现在就拿出你的纸和笔 写 出你想对朋友说的话 设计意图 让学生学会在感恩 爱 的同时 还要会表达 爱 这里 表达的是自己对朋友的爱 同时课堂小练笔也能起到提高学生的习作能力的作 用 五 课后小结五 课后小结 什么人才是真正的朋友 朋友就是那些是能够相互帮助 能够让你有收获的人 子曰 益者三友 损者三友 友直 友谅 友多闻 益矣 友便辟 pi n b 友善柔 友便佞 pi n n ng 损矣 这句话的意思就是 有益的朋友有三种 有害的朋友有三种 与正直的 人交朋友 与诚信 谅 诚信 的人交朋友 与知识广博的人交朋友 是有益 的 与谄媚逢迎的人交朋友 与表面奉承而背后说人坏话的人交朋友 与善于 花言巧语的人交朋友 是有害的 设计意图 让学生了解真正的友谊是什么 真正的朋友是什么 树立正 确的友谊观 附 板书设计 板书设计意图 本课板书围绕 死 与 活 两字来设计 将 小姑娘 与 死 相连 体会小姑娘生命的危险 情况的紧急 将 阮恒 与 死 相 连 阮恒的内心活动很形象地再现出来 用虚线相连 说明这两种情况的可能 性 将 小姑娘 阮恒 与 活 相连 把文章的结果很直观地表现出来 真挚的友情 与 活 相连 再现了人间真情的神奇力量 体现了文章的中 心 课后反思 课后反思 她是我的朋友 这篇课文写的是战争时期的一个故事 课文 先写一名孤儿在炮弹爆炸中受了伤 急需输血 接着具体写了阮恒献血的过程 生动地描写了阮恒献血时的神情 动作 真切地反应了这个小男孩献血时的复 杂心情 同时设下了悬念 最后点明阮恒内心矛盾痛苦的缘由和坚持献血的原 因 因此 体会描写阮恒献血时动作 神情的语句 理解他当时复杂的内心活 动 既是教学的重点 也是学习的难点 教学时 我首先让学生自读课文 在阅读中自由感悟 通过自读 理顺文 章脉络 知道课文讲了一件什么事 并提出自己的问题 接着 我就把着力点 放在引导学生结合具体词句体会阮恒献血时的情感变化上 通过描写阮恒献血 时动作 神情的语句 点拨学生围绕中心有针对性地提出问题 深入探究人物 的内心活动 体会人物的心情 为了让学生能够尽快抓住文章的主线 我请学 生边读边画出描写阮恒献血前 献血时动作 神态的句子 让学生从阮恒的献 血前 献血时的表现来感悟阮恒的心情是怎样的 阮恒的心情究竟是怎样的呢 这就要让学生充分感受到阮恒当时的矛盾 恐惧和挣扎的心情 为后文理解阮 恒行为的无私和伟大做铺垫 同时 为了让学生真正深刻理解阮恒当时行为的无私 我还设计了辩论环 节 让学生放开思路辩论 阮恒勇敢吗 真理越辩越明 学生在辩论中感悟 并认识到 阮恒的心情很复杂 一方面是害怕自己濒临死亡 另一方面为了朋 友又坚决地要献血 但最后还是做出了献血救朋友的决定 这就足见其伟大和 无私 但由于时间关系 这个环节未能在课堂上展开 随后设计的升华拓展环节主要有两个目的 一是要学会表达爱 学会珍惜 朋友和友谊 二是让学生小练笔 提高习作能力 从课堂上的效果来看 由于 有前面情感的铺垫 学生都很快进入情境 纷纷的拿起纸笔 写下了对朋友想 说的话 有的向朋友道歉 有的向朋友祝福 有的表达对友谊和朋友的珍视 情感培养目标基本实现 最后一个环节是培养学生树立正确的朋友观和友谊观 让学生明白什么样 的人才是真正的朋友 这是基于大多数小学生不明白什么是真正朋友的现实情 况所设定的教学环节 通过 论语 里面孔子对 损友 益友 的界定 学生 明白真正的朋友是那些品行端正 学识渊博 对你有帮助的人 从而在生活中 能更好的选择朋友 引用的 论语 里面的句子虽然是文言文 但三年级学生 在老师的讲解下 还是能理解文意并背诵原文的 由于本文具有很强的现实教育意义 所以教师在教学设计时十分重视学生 的情感价值目标培养 让学生感受人与人之间的真情大爱 总体来说 课堂教 学目标基本完成 课堂气氛活跃有序 学生感受到了阮恒精神的可贵 情感上 达到了共鸣 思想上受到了教育 树立了正确的朋友观 友谊观 城固县中小学教师教育教学成果征评申报表城固县中小学教师教育教学成果征评申报表 作者姓名邓立超工作单位 汉中市陕飞一小 任教年级小学三年级任教学科 小学语文 学 历本科职务职称 小教一级 成果类型教学设计成果题目 她是我的朋友 教学设计 成果 内容 提