语文人教版七年级下册学习抒情.docx

第二单元作文教学设计：学习抒情重庆市大足区双路中学 邓茂兰教学目标1. 理解“抒情”这种表达方式。2. 初步掌握抒情的方法。3. 学习借景抒情、融情于事的抒情方式，更好地表现文章的主题。教学重点1. 掌握抒情的方法。2. 学习借景抒情、融情于事的抒情方式，更好地表现文章的主题。教学难点学习借景抒情、融情于事的抒情方式，更好地表现文章的主题。教学过程：导入语：同学们，今天这节课我们的学习内容是第二单元写作训练学习抒情（板书）。生活中，我们总会有动情之时，所谓“情动于中而形于言”，心中有了感情，就要学会用语言表达，于是就有了抒情这种表达方式，其实，对于抒情，我们并不陌生，请同学们打开课本第5课，朗读黄河颂中的朗诵词诗人光未然面对惊涛澎湃的黄河唱出了心中的赞歌，激励了无数中华儿女向黄河一样的伟大坚强！一、口头表达，感悟抒情有一位母亲，97岁了还要照料瘫痪在病床中的孩子，请看这幅画面，同学们，此时你心中会有什么感受？你能用一句话表达你心中的情感吗？生再看看这幅画面，画中的母亲对孩子是多么的呵护，温柔可亲。孩子，无论你是健康还是疾病，无论你是富有还是贫穷，无论你长了多么大，你永远都是母亲的孩子，是母亲心中的一块宝。想想我们的母亲，你想对她说什么？请用一两句话表达你对母亲的感恩之情。你也可以学习黄河颂中的直抒胸臆，啊！妈妈！你是（幻灯）生刚才，同学们用直接抒情的方式表达了心中对母亲的感恩之情，下面我们也可以学习间接抒情的方式表达我们的感情。二、抒情的方式（幻灯）直接抒情和间接抒情。间接抒情又可分为借景抒情，融情于事，托物抒情。1. 借景抒情，情景交融。（板书）大家看土地的誓言：有感情的朗读我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风这一段文字里,作者写了许多富有关东气息的事物,斑斓多姿,我们读起来,很容易从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。请同学们看一段文字：（请学生到讲台朗读）校园之瀑布 （李娟）我们美丽的校园里有多姿多彩的景色。校园里有桂花巷，小桥流水，飞流的“瀑布”，浅浅的池塘，我最爱的就是那飞流直下的“瀑布”，是那么富有诗意。秋色里的“瀑布”，必定别有一番风味。一下课，铃声开始响起来了，“瀑布”的歌声也开始唱起来了，周围的垂柳、秋草、秋风都在为“瀑布”的演唱应和着，使那秋中的孤寂与悲凉顿无，“瀑布”的美妙歌声在秋风中傲立枝头，展现出独特的魅力。它更像是一位不仅美丽而且拥有责任心的母亲，用它独特的爱，沁人心脾。它虽不是真正雄伟壮观的瀑布，但也是假山上的流水吧！秋风荡漾，寒风刺骨，水声在“花果山”回荡，充满朝气，“孙猴子”在山涧中跳来跳去欣赏过路的学生，其实那般有想象力的景象也不过就是我的幻想。站立小拱桥上凝望着那“瀑布”哗哗流下的美景，伴着美丽的黄昏，还真是恰似古人作诗的情境。潺潺的“瀑布”为你带来秋色的烂漫与激荡。我爱这美丽而独特的它，爱这校园里飞流的“瀑布”。 说说直接抒情的句子；找出描写景物的句子。 妙语评点： 小作者选取了校园一角，假山上的流水“瀑布”进行描写，表现瀑布的美妙歌声和自己的喜爱之情，写景中融入了自己的想象，“花果山”、“孙猴子”在山涧中跳跃，又有美丽黄昏相伴，还真有点“人在画中”的感觉。这是邓老师以前学生的作文，描写校园景物，我相信同学们也有潜力，写出这样优美的文字。下面请同学们小试牛刀，描写一段景物，借景抒情，情景交融，表达心中的美好情感。相信同学们都有欣赏美的能力。请看屏幕，老师给出四幅画，你任选其一，运用描写和抒情两种表达方式，写50-100字的文字，时间3分钟。可以像刚才那位同学那样，运用比喻、拟人的修辞手法和丰富的想象，你也可以任选其他一处景物来写。生写展示5分钟。一切景语皆情语，同学们，我们在描写景物的时候，为什么要融入我们的感情呢？因为在写作中,恰当地抒发自己的真情实感,不仅能起到突出中心深化主题的作用，还能增强文章的感染力。（幻灯）抒情,是文章打动读者、感染读者的重要手段。除了借景抒情，我们还可以：2. 融情于事，借事抒情。（板书）融情于事,是指通过叙述事件来抒发感情,让感情从对具体事件的叙述中自然地流露出来,感染读者。这种渗透着感情的叙述,读者品味起来就会觉得更真实可亲。如朱自清的背影,写父亲与儿子分别时，父亲爬过铁道为儿子买橘子的那一段文字情真意切,感人至深。（幻灯）我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。从这段文字中，同学们有没有读出父亲买橘子的不容易表现在哪里？生略这一段文字,朴实无华,作者叙述了父亲帮我买橘子的事情，运用了外貌和动作描写，把一位父亲的爱子之情和儿子对父亲的感激之情表达得淋漓尽致。父亲的背影也永远定格在了儿子的记忆里。同学们，在你的心中是否也有一件挥之不去的往事呢？它困扰着你，让你徘徊，迷惘？你是否也有这位同学的经历，请看：（幻灯）“都13岁了，还看什么动画片！”随着父亲那刺耳的高8度，电视机“啪”的一声被关掉，我的心也失落了不少。“看书去！这种乱七八糟的东西能吃吗？！”“孩子啊，你父亲供你上这个实验班已十分不容易了，你可得对得起父母的血汗呀！咱家三个闺女，你最懂事”母亲也替父亲伴奏着。是呀，这电视机比我的年龄还大！我只能默默叹气，虽说这“高8度”抑扬动听，那“小提琴伴奏曲”也悠扬悦耳，然而怎么也引不起我的兴趣。我清楚家里的条件，也明白父母的一番苦心，可是我刚从书中出来不到5分钟，现在又要昏头胀脑地在书的海洋中游来游去。我无话可说，只能轻轻一叹：“唉！”学习的压力，我想每个同学都有，除了学习的压力，你还有其他让你感到很心烦的事情吗？今天，我们就来说说心中的烦恼。请大家齐读（课件）：一份快乐与人分享，就成了两份，一份烦恼向人倾诉，就只有了一半。-同学们，这句话告诉我们什么？欢乐要与人分享，烦恼要善于倾诉。下面就请大家大胆的诉说自己的烦恼吧。生（2分钟）名人也有烦恼：请看幻灯片：李清照结婚不久，赵明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书一剪梅词以送之。以抒写离情绪 。 李煜，是南唐的最后一位国君，亡国后被俘。在三年的软禁生涯中，他念念不忘故国,写下了一篇篇用血泪凝成的词章，相传这首虞美人便是他的绝笔。片段作文：请同学们拿出纸和笔，也来倾诉一下自己心中的烦恼，也许你会轻松很多。时间5分钟，字数100-200字。要求：具有真情实感，抒情贴切自然。生（5分钟），展示5分钟。同学们的烦恼可真多，那你有没想过，以什么积极态度走出你的烦恼？（幻灯片）生邓老师班上有位同学，遇到什么事情，老是爱发脾气，比如：纪律委员记下她的名字，她会不高兴，甩书，踢凳子；她的作业没完成，组长记了她的名字，她会不高兴，火药味十足地分辨，邓老师也找她谈过心，她也意识到了自己的不对，可总改不了，她自己也很烦恼自己的脾气不好，你能帮她想想办法吗？生老师这里还有一些例子，请看：（幻灯片）3.走出烦恼，深刻立意例子：1作业多，自由时间少。立意：如何合理安排时间；提高做事效率，善于安排自己的生活。有压力就有动力。2.脸上痘痘的烦恼，或者自身身高的烦恼，或者肥胖的烦恼。立意：自信乐观地生活。上帝给了人痘痘的同时，也给了人美好的青春，正视痘痘，正视烦恼，珍惜青春，珍惜美好的年华。尺有所短，寸有所长，正视弱点，发扬优点，腹有诗书气自华，加强自身内在修养。3.父母约束太多的烦恼。立意：约束是关爱的表现，体会父母的良苦用心。使我们缺少自立的能力，缺乏动手的能力，缺乏独自面对生活风雨的能力。4父母唠叨的烦恼：立意：爱的体现。学会与父母更好的沟通，人与人之间的交流。5.太好的成绩，压力大。立意：对待事情要