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文档简介

教学内容Unit1 BLets talk、Lets play、Lets learn、Look,ask and answer课时第三课时教学对象四年级执教者杜仁兰一、教材内容分析Lets talk部分学习的核心句型是:Is that the computer room?No,it isnt. Do you have a library? Yes ,we do.教材通过一位来访者向陈杰了解学校场馆的情景,使学生感知上述句型的语义及语用情景。 Lets play部分用于操练所学的句型Do you have a ? Yes ,we do. Where is it? 本活动课穿插在对话教学过程中,也可用于对话学完后的巩固与拓展运用部分。Lets learn 部分学生学习的单词和词组时art room , computer room ,playground , music room .教材通过吴一凡向John介绍学校的场景呈现了单词的词形和意义。Look,ask and answer用于操练和巩固Lets learn板块的词汇和句型。本活动是一个找不同的活动,同桌两人的图片有所不同,从而形成信息差,学生通过询问才能知道对方的图片和自己的有什么不通。二、教学目标(知识,能力,情感态度、价值观)知识目标:能够听、说、认读本课时的主要单词: art room , computer room ,playground , music room。能听懂、会说句型Do you have a ? Yes ,we do. Where is it? Is that the computer room?No,it isnt.能力目标:学生能够理解对话大意;能够用正确的语音、语调朗读对话;能够在情境中恰当运用句型Is that?来确认远处的场馆;能运用句型Do you have a ?询问教室或场馆。情感态度、价值观:引导学生热情接待来访者,并热情向他人介绍在自己的学校,培养学生一学校为荣、热爱学校的美好感情。三、重点难点重点:能够听、说、认读本课时的主要单词: art room , computer room ,playground , music room。能听懂、会说句型Do you have a ? Yes ,we do. Where is it? Is that the computer room?No,it isnt.难点:“Is this?/ Is that?”的用法。在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象四、学习者特征分析l. 学生从三年级开始学习PEP英语,有一定的基础。上学期中,还学到了家里的各个房间,并能够表达各个房间的用处,各有什么物品在房间里。学校是学生们每天学习与生活的地方,学生更有兴趣了解怎样用英语表达学校的各个地方。2. 通过上学期已学的知识,较好地表达更多的心里想法。介绍学校校舍的分布情况,每个课室的不同功能。能以得体的方式向客人介绍自己的学校,表现出自己是学校的一份子,是学校的主人翁。3. 学生通过听说读写能力,运用之前学过的“This is ”来介绍校舍。并学会用一般疑问句来提问,并用 “Yes./ No.”来回答。注重合作学习,鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。并了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热爱之情。五、教法选择、学法指导与资源准备教法选择:创情境,讲解法,听说法和全身反应法相结合。学 法:视听,模仿和练习法相结合。媒体选择:课件、单词卡片、磁铁、小贴片。六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图及资源准备Warmming up1、教师播放本单元歌曲“Our school”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、学生表演A部分Lets do的内容。3、通过游戏Guess and say复习上节课内容,同时顺利过渡到新课。师生互打招呼.跟节奏表演A部分Lets do的内容。听句子猜单词。通过师生对话活动拉近师生间的距离。对上节课内容进行复习巩固。Presentation1、教师提问:Where do we water the flowers? 学生回答:In the garden. 教师再问:Where do we read story-books? 学生回答:In the library. 然后教师继续提问:Where do we have computer classes? 引导学生说出:In the computer room。由此导入新课。2、教师出示本单元的图片,说,This is the computer room. 教授其余五个生词。3、听录音,跟读、模仿。4、教师和学生进行free talk,话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说:“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 5、学生观看课件后,回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型:Is this the?和Is that the ? 6、教师出示图片提问:Is this/ that the ?利用教学新词the art room , computer room ,playground , music room .7、学生听录音跟读对话。8、学生分角色朗读对话跟读模仿模仿读单词复习旧单词引入新词。通过听读模仿活动,正确的听读单词。Practise1、Lets play部分用于操练所学的句型Do you have a ? Yes ,we do. Where is it?2、Look,ask and answer用于操练和巩固Lets learn板块的词汇和句型。3、教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手盖住单词,然后向学生提问:Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生:Is this the music room? 让学生回答,借此练习新句型:Is this/ that the ?问答练习问一问,答一答巩固与拓展运用新句型。复习巩固所学单词。通过游戏,对话表演活动练习在真实情境在中运用。ProductionSHOW TIME:Introduce my school 介绍我的学校。介绍自己的学校。通过学生的展示活动,检查学生对本节课内容的掌握情况,同时让学生体会到成就感,树立学习的自信心。EndingLets talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听Lets talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听再次巩固本节课所学知识。七、板书设计Unit 1 My school Thi

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