教师随笔《云雀的心愿》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 教师随笔教师随笔 云雀的心愿云雀的心愿 教学反思教学反思 云雀的心愿能实现吗 丹徒实验学校 江娟 学习了 云雀的心愿 一课 学生都明确了云雀 的心愿 到沙漠去植树 把沙漠重新变成绿洲 这时 突然有一位学生举手提问 生 老师 云雀的心愿能实现吗 这一问激起 千层浪 学生议论纷纷 师 这位同学问得非常好 云雀的心愿能不能实 现呢 我们大家来讨论一下 认为能或不能都要说出 理由 生 我认为不能 云雀那么小 靠它把一颗一颗 种子衔去种 不知要等到哪年哪月呢 生 我认为能 课文中讲云雀和它的伙伴一起去 不是靠它一个人 人多力量大 生 我认为不能 沙漠里风沙那么厉害 云雀还 没飞到就给风沙刮跑了 生 我也认为不能 这是童话故事 童话是编出 来的 不是现实 说 能 的同学越来越少 师 云雀的力量是太小了 沙漠的风沙又太厉害 了 有没有别的动物来帮忙呢 学生们一下子又纷 第 2 页 共 3 页 纷举起了小手 生 小兔会来帮忙 小兔喜欢大森林 生 老虎会来帮忙 老虎是森林里的大王 师 除了这些小动物 还会有谁来帮忙呢 你们 会去吗 为什么 生 我会去 因为森林是个大水库 是大空调器 森林实在是太重要了 生 我会去 森林能为我们提供新鲜的空气 师 你们真好 除了同学们会去 还有哪些人会 去呢 生 所有学了这篇课文的小朋友都会去 生 我会让我周围的小朋友都去 生 社会上的人也会去的 我从报纸上看到现在 许多沙漠地区已经在植树造林了 生 对 我也在电视里看到过 师 是啊 现在人们都知道了森林的重要性 于 是大家都会行动起来植树造林 把沙漠变成绿洲 让 森林为人类造福 那么你们说 云雀的心愿能实现吗 生 异口同声地 能 反思 学生的知识不是靠简单接受得来的 而是每个学 第 3 页 共 3 页 生依据已有的知识和经验建构的 也就是说把新知识 纳入到原有知识之中 从而使原有的认知结构更加完 善 或者得到整合和发展 在这一建构过程中 学生 的原有认知与新认知肯定会产生矛盾与冲突 从而引 发思考 也就是反思 正因为如此 课标指出 要 利用阅读期待 阅读反思和批判等环节 拓展思维空 间 提高阅读质量 在以上学习过程中 学生把新学来的知识 云雀 到沙漠植树 把沙漠变成绿洲 与原有认知 云雀的 力量小 风沙厉害 童话故事 等进行对比 引发了批判性反思 云雀的心愿能实现吗 我首先 抓住这一契机作出肯定 然后拓展学生的思维空间 由云雀拓展到小动物 由小动物拓展到人 由课堂拓 展到社会 把云雀的心愿拓展为所有动物 所有地球 公民的心愿 植树造林 不应仅仅是云雀的行为 而 应是所有地球公民的行动 因此 学生
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