数学北师大版六年级下册圆柱圆锥体积教学设计_第1页
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文档简介

圆柱 圆锥体积的练习 教学设计 教学目标 1 在学生已经学习了圆柱 圆锥体积的基础上 进一步巩固圆柱 圆锥体积的计算方法 2 能够熟练运用所学知识解决一些实际问题 3 使学生能够积极的参与课堂活动 培养学生主动思考 分析 和推理的能力 教学重点 灵活地运用圆柱和圆锥体积的相关知识 解决数学问题 教学难点 不规则物体体积的求法 教学准备 多媒体课件 检测题等 教学过程 一 情景引入 回顾再现 谈话导入 同学们 你们在这儿上过课吗 今天我们在这个大课堂里上课 你们觉得 这里的空间和 教室的空间比起来 怎么样 生回答 师 嗯 我们能够很明显的感觉到 这儿的空间要 大得多 出示课件 1 师 好 你们看 老师这里有两个立体图形 它们分别是 圆柱 和 圆锥 比较一下 谁 的体积大 还有不同意见吗 生回答 师 看来要想知道谁更大 大多少 我们只有通过一定的方法将它们的体积计算出来 出示课件 2 动笔算一算 这两个图形的体积分别是多少 生计算 只交流结果 师 同学们 现在你知道哪个图形的体积大了吗 刚才在进行计算时 你都用到了哪些公 式 生答 板书 2 个体积公式 你还记得这两个公式是怎样推导出来的吗 在你的小组里说一说 全班交流 师进行评价 师 今天 我们就针对圆柱和圆锥的体积来进行相关练习 板书 圆柱和圆锥体积的练习 二 分层练习 强化提高 基本练习 1 填空题 师 让我先来看一看同学们的计算能力 准备好了吗 师 第二道老师要求大家用笔算 看谁的计算方法最巧妙 好吗 师 通过这两道题我们可以看出 求圆柱和圆锥的体积的两个最基本的条件是 半径和高 如果不知道半径呢 动笔算一算 一生板演 交流时 让板演学生说 师 再来一道 交流结果后 对求 S 或 h 的公式进行总结和板书 2 判断题 接下来我要考一考同学们的计算能力 准备好了吗 师生交流 综合练习 在生活中 也有很多关于圆柱和圆锥的体积的问题 下面就让我们来看一看生活中的体积 问题吧 只列式 不计算 提高练习 师 请同学们看屏幕 出示圆柱圆锥图形 师 要想求出它的体积 你有什么好办法 生互相交流 学生解决问题 全班交流 三 自主检测 评价完善 刚才同学们应用所学知识 解决了这么多的数学问题 相信你们每个人都有了许多新的收 获 老师还为每个同学准备了
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