语文人教版三年级上册作文课《我爱苹果》.doc

我爱苹果作文教学设计 学校：西村镇第三小学 年级：三年级 姓名：薛 豆 课 题 名 称我爱苹果写作教学设计 科 目 语文授课对象 三年级学生 授课老师 薛 豆1、 学习目标（一）知识与技能 1. 在教师的引导下，学生能用自己喜欢的方法口头表达文章的开头部分； 2. 在认真观察的基础上，通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等不同的感官，90%的学生能发现苹果的特点； 3. 根据图片和实物，大部分学生能用自己的话简要说一说作文的中间部分可以加入哪些内容； 4. 通过自己的想象以及作文纲要，学生能够运用比喻、拟人等修辞手法学会丰富自己的文章内容。（2） 过程与方法 根据苹果的实物以及图片，以及观察、闻、摸、尝等了解苹果的重要特点。（3） 情感态度与价值观 1. 通过认真观察，学生有表达自己想法的愿望，感受到写作的快乐； 2. 通过口头表达，在老师的引导下，学生有兴趣书面完成自己的作文。二、教学过程 （一）文题导入 师：同学们，你们喜欢吃什么水果？ 学生举手回答 师：老师给大家带来了几样水果，我们一起来猜一猜。 出示谜语 师：你们能不能猜一猜老师喜欢什么水果吗？ 学生猜测 师：对了，老师来自苹果之乡，所以，我最喜欢吃的水果是苹果。这节课我们就来学习写苹果的作文。看你们能不能把老师家乡的苹果写好，同学们有没有信心？ （二）习作指导 1. 让学生回顾写作文的三大主题 出示作文的三大主题：（1）写什么 （2）有什么的特点 （3）表达感情 2. 开头 用3种不同的方法为自己的作文开个头。 先让学生口头叙述，然后小组讨论，让学生举手发言，发表自己的看法。 3. 中间部分 （1） 让学生通过摸一摸、闻一闻等不同的感官，说说苹果给自己的感受，口头表达苹果的主要特点。 看一看：学生用自己积累的语言表达看到苹果的样子。 摸一摸：学生摸完苹果后，说一说自己的感受。 闻一闻：让学生闻后，用自己的语言说一说苹果的气味。 尝一尝：结合自己吃苹果时苹果的味道，说一说苹果的味道 （2）出示图片，让学生了解苹果的颜色和品种，为学生提供写作的材料。 颜色的分类：主要分为绿色的和红色。引导学生为自己看到的苹果加上修饰词。 品种的分类：通过观察图片，让学生抓住每一种苹果的特点。 老师引导红富士苹果是不是像快要裂开了，是不是等着我们去咬一口呢？让学生抓住红富士苹果水多的特点。 （3）出示苹果切开后的图片 让学生认真观察，从不通部位切开的苹果，苹果的形状是不同的，让学生发挥自己的想象，用自己的语言表达自己的看法。 可以从外形，让学生观察横着切开的苹果以及竖着切开的苹果，看它们有什么不同的地方。用学过的比喻、拟人等修辞手法，让自己的表达更流畅。 （4）让学生说一说吃苹果的好处 引导学生可以从苹果的营养价值这一方面来写。 （5）结合西方平安夜送苹果的习俗，让学生了解到苹果有“平安”象征意义。 4. 结尾 为学生展示平时常用的作文结尾的两种形式：（1）表达感情法 （2）反问法 5. 借鉴范文教师出示我爱苹果的作文范文，为学生提供写作的材料，可以让学生引用自己喜欢的部分。6. 课堂写作 学生动笔尝试写作，老师巡视，把写的比较好的同学作品读一读。 四、 总结 师：美好的时光总是短暂的，很高兴和大家共同学习苹果的写作。有的同学的作文还没有写完，希望同学们能够利用课余时间把自己的小作文充实完整，把自己作文的“大肚子”填满。有机