语文人教版四年级上册1观潮

备课人 姚春祥 单元课题自然景观累计总课时 2 课时 课 题 1 观潮 课 时 2 课时 教学内容新授 教学目标1 初读课文 初步了解作者写钱塘江大潮的写 作顺序 2 学习本课 14 个生字 正确读写 观潮 据说 笼罩 薄雾 若隐若现 闷雷 水天相接 沸腾 犹如 浩浩荡 荡 山崩地裂 霎时 余波 风号浪吼 恢复 等词语 3 介绍有关扩展资料 教学重点初读课文 初步了解作者写钱塘江大潮的写作 顺序 教学难点学习本课生字新词 教学策略讲授法 教学准备 媒体说明Ppt 课件 第一课时 教学过程活动预设或修改部分 一 谈话引入 同学们 你们到过海边 看过海水涨潮吗 说说海潮 什么样 江海涨潮 气势宏伟 令人震撼 我国的钱塘江大潮自古以来被称为 天下奇观 这里 的潮比别处的潮更加宏伟壮观 潮来时 激起的白浪达数 米高 像一座城墙 你们见过这种奇观吗 为什么这里的 大潮如此的与众不同 请查阅资料的同学介绍 潮的形 成 潮的气势 或观潮最佳地点 特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象 第 22 课就写 了一次钱塘江大潮的过程 二 检查预习情况 1 检查生字 1 出示 潮 浩 沸 涨 卡片 指名读 说说共 同点 偏旁相同 都是形声字 组词 观潮 浩浩荡荡 沸腾 涨潮 2 出示 犹 据 踮 恢 指名读 组词 犹如 根据 踮脚 恢复 3 出示 罩 薄 崩 霎 说说特点 上下结构 的形声字 组词 笼罩 薄雾 山崩地裂 霎时 4 出示 闷 里外结构 组词 闷雷 读音 m n 5 说说你还有哪个字记不住 哪位同学愿意帮助他 如 罩 字 口诀 桌 子缺两腿 上边变 四 盖 2 朗读课文 要求读准字音 读通课文中的句子 三 理清叙述顺序 1 读课文 想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的 板书 课文按时间顺序来写大潮 按潮来前 潮来时 潮过 后的顺序把钱塘潮的景象写具体的 板书 2 再读课文 提出不懂的问题 小组自己解决有关词 语方面的问题 板书设计 观潮 潮来前 潮来时 潮过后 时间顺序 教学反思 课堂设计理念 实际教学效果及改进设想 第二课时 教学过程活动预设或修改部分 一 引入谈话 钱塘江大潮自古被称为 天下奇观 我们盼望着能亲 眼看到这一奇景 这节课 我们继续学习第 22 课 观潮 上节课 我们初读课文 了解了什么 板书 潮来前 潮来时 潮过后 在这节课的学习中 我们通过阅读课文 展开想像的翅膀 来感受大自然创造的奇异景象 二 通过预习 我们读懂了什么 提出预习中不懂的问题 三 引导学生理解课文内容 1 潮来前 作者介绍了什么 板书 笼罩白雾风平 浪静 指导朗读 2 潮来了 给你什么样的感受 从哪感受到的 默读 读课文 进行画批 3 小组合作学习 1 交流感受 品读佳句 2 作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的 3 分工进行有语气地朗读 4 反馈交流 教师及时引导 点拨 抓住以下要点 结合学生的生活经验 谈自己对词句独特的感悟 注意品 读结合 1 作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的 板书 远近 2 远 抓住潮的声 形来写潮刚来时的景象 隆隆 响声 像闷雷滚动 水天相接处一条白线 潮虽远 但气 势已现 板书 声如闷雷远处白线 读读描写潮的句子 3 近 抓住潮的形 声 色写出了潮的气势之宏伟 白线很快移来 加长 变宽 横贯江 写出了潮水由远及 近的变化 看图片 白浪翻滚 白色城墙 写出了潮 水的浪头之高 气势越来越大 形如千万匹战马齐头并进 声如山崩地裂 看图片 板书 白浪翻滚山崩地裂 看 录像片断 指导学生有语气地朗读 读出潮的气势 先选 择自己喜欢的句子练读 再进行赛读 最后安排齐读 读 整段时注意读出潮水形声的变化 气势由小到大 4 指导学生背诵 背自己喜欢的句子 5 课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观 读第 五自然段体会 抓住要点 师适时点拨 霎时 时间短暂 潮头却已西去 潮水奔腾之快 余波涌来 也使江面风号浪吼 江水平静后 江水已涨了 两丈来高 都可以看出潮来之猛 气势之大 指导学生朗 读 适时板书 漫天卷地风号浪吼 6 学完课文 你们知道为什么人们称钱塘潮为 天下 奇观 了吗 学生谈自己的想法 四 总结 1 我们学完了课文 对钱塘潮有了较深入的了解 深 深地被它的壮丽景象所吸引 如果你是小导游 你怎样向 不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢 2 放录像 编导游词 然后向同学们介绍 可以加 上自己收集的材料内容 3 根据具体情况进行小结 板书设计 教学反思 课堂设计理念 实际教学效果及改进设想 备课人王森 备课日期2014 年 8 月 27 日 单元课题自然景观累计总课时 4 课时 课 题 2 雅鲁藏布大峡谷 课 时 2 课时 教学内容新授 教学目标1 阅读课文 了解课文内容 感受雅鲁藏布大 峡谷的神奇与壮观 2 学写课文提纲 3 有感情的朗读课文 教学重点阅读课文 感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观 教学难点学写课文提纲 教学策略讲授法 教学准备 媒体说明Ppt 课件 学生预习课文 搜集有关西藏及雅鲁 藏布大峡谷的资料 第一课时 教学过程活动预设或修改部分 一 谈话导入 1 板书 西藏 同学们 一提到我国的西藏 你 会想到什么呢 学生根据课前了解的资料来谈 如 藏族 布 达拉宫 牦牛 雪山 雅鲁藏布江 2 其中 雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观 不知 令多少人为之惊叹 今天 我们大家就跟随作者一起去领 略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧 板书 雅鲁藏布大峡 谷 谈话导入轻松自然 既能了解学生课前对有关 资料的搜集情况 又能直入主题 突出重点 同时激发学 生的阅读兴趣 二 整体感知 初感其 奇 1 教师配乐范读 学生圈画文中重点词语 2 能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗 很特别 景观奇特 气势宏伟 使人惊 叹 3 能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总 体感受吗 提示学生浏览一遍课文内容 快速找出词语 如 惊叹不已 不可思议 鬼斧神工 无与伦比等 相机 板书词语 遵循学生的阅读规律 从课文的整体感知入手 让学生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的 印象 同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽 三 精读细品 深感其 奇 1 如此壮丽的伟景 真令人叹服 让我们再走近些 去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的 奇 处所在 认真默读课文 想想 读到 我感到 惊叹不已 不可思议 鬼斧神工 无 与伦比 默读思考 有利于学生理解课文 同时用 读 到 我感到 模式来训练学生有条理 的表述自己阅读所得 有利于学生语言的规范 2 学生认真默读 勾画内容 3 组织小组内交流 4 班上交流 随机板书 1 我读到 向下看 怪石突兀 绿树掩映 浩 浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来 然后转向 绕着南迦巴瓦 峰作马蹄形大拐弯 向南奔腾而去 感到 惊叹不已 不可思议 A 请学生说说自己的感受或理由 B 你愿意读出你的感受吗 指导学生朗读 2 我读到 听了这一美丽的传说 再看那好像 被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷 让你更加不能不为这大自 然的鬼斧神工叫绝 也感到 惊叹不已 A 请学生说说自己的感受或理由 B 说说你对 鬼斧神工 的理解 C 读出你的感受好吗 3 我读到 雅鲁藏布大峡谷比号称世界最长的 美国科罗拉多峡谷长 46 3 千米 比号称世界最深的秘鲁 科尔多峡谷深 2082 米 感到它是世界峡谷之最 无 与伦比 值得我们骄傲和自豪 4 我读到第四段神奇美丽的自然博物馆时 感 到真是大自然的 鬼斧神工 令人 惊叹不已 不可思 议 在班上组织学生进行交流 教师适时地针对 学生的感受和理解进行引导和点拨 帮助学生加深理解 真情朗读 让学生真切地从内心达到对雅鲁藏布大峡谷的 惊叹与自豪 5 同学们 让我们带着 惊叹 折服 骄傲 自豪 的感情 来朗读课文 展现雅鲁藏布大峡谷神奇 壮丽的景观吧 四 理清脉络 学写提纲 1 回顾课文 想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大 峡谷