语文人教版六年级下册14卖火柴的小女孩.docx

14、卖火柴的小女孩 （第一课时）番禺区新桥小学 郭舜瑶教学目标：1、组织学生学习“乖、裙、兜、币、哎、橱”6个生字，正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。2、指导学生正确、流利地朗读课文，把握课文内容。3、引导学生关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。教学重点：把握课文的主要内容，理清文章的思路，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。教学难点：引导学生体会小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。教学策略：自主、合作探究法 读思议结合法。教学准备：1、学生根据“研学案”预习课文，并完成“研学案”中“课前预习”的任务。2、教师搜集相关资料，设计“研学案”，制作教学课件。课时安排：两课时教学过程：一、揭示课题，导入阅读主题。1、出示课题，谈话导入。2、聚焦课题，提出问题。二、初读课文，检查预习，整体把握。（一）初读课文，了解生字的学习情况。1、检查字词的朗读。2、检查字词的书写。（1）听写“裙、兜”。（2）学生互改订正，教师指导书写不规范的字。（3）学生练写。3、交流课文的主要内容。（1）教师引导学生根据文章的“六要素”概括主要内容。（2）交流概括课文主要内容的方法。（3）理清文章的脉络。三、自主研读，探讨问题。（一）聚焦“可怜”，提出研学问题。出示研学问题：细读1-4自然段，想一想，哪些地方写出了小女孩的可怜？（自学提示：1、细读课文，找出描写小女孩的句子品读体会，在关键之处写批注；2、小组合作交流。）（二）细读文本，独立思考。1、学生细读文本，自主研学。2、分组研讨。（教师巡视，从旁指导）3、汇报交流。（1）了解“家穷”，感受寒冷、饥饿。品读句子。预设品读句子一：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。a抓环境描写“天冷极了，下着雪，又快黑了。”体会环境的恶劣。b这是一年的最后一天大年夜。回忆现实生活中大年夜的喜庆，与小女孩的遭遇作比较。预设品读句子二：一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。师：读到这里，有想问的吗？（出示问题）学生问：（a）为什么在这么冷，还下着雪的大街上，这个小女孩却赤着脚走着呢？ （b）在这又冷又黑还下着雪的大街上，赤着脚走是什么感觉呢？预设品读句子三：她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。体会小女孩家穷。预设品读句子四：再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。进一步体会家穷，感受风大，天气寒冷。预设品读句子四：小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。抓“红、哆哆嗦嗦、蜷着腿感受小女孩的寒冷。创设情境，有感情地朗读。（课件出示相关句子。）小结。（2）感悟人情冷漠。品读句子。预设品读句子一：她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。初步感受人情的冷漠。预设品读句子二：这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。进行语言训练。进一步感受人情的冷漠。预设品读句子三：她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。体会爸爸对小女孩的冷漠。创设情境，有感情地朗读。（课件出示句子）小结。四、拓展延伸。1、默读阅读链接，2、学