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文档简介

灵山县化龙中学2017年春季学期 八年级 语文 科（第13周使用）主备人：劳香兰 班别： 姓名： 小组：课题二十、窗课型新授课课时1课时学习目标1、把握故事情节，学习小说中对比手法的运用。2、深入剖析人物的内心世界，理解人性的美与丑。3、领悟到做人要有一颗纯洁善良的心灵。重点学习小说中对比手法的运用。难点理解人性的美与丑。 学法指导1.朗读法 2.讨论交流法预习案一、课前预习（一）整体感知：请选择自己喜欢的方式速读课文，了解故事内容，理清小说情节，并完成填空。1、故事发生在 。 2、文中的主要人物是 （ ）和（ ）。他们的病情都 （ ）。 3、一开始,两人关系 ,他们经常 ,近窗病人还经常为同伴描述 。 后来,远窗病人因为 ,所以，他在同伴生命垂危的时候 。结果，他看到的只是 。（二）正音：俯瞰（ ） 一泓（ ） 咳嗽（ ） 胳膊肘（ ） 气喘吁吁（ ） 争相斗妍（ )探究案二、品读文本，分析人物形象（1） 阅读第3、4自然段，思考：1 他们的主要话题是什么？（ ）2 窗外景色怎么样？（ ）3 远窗病人对此有什么样的感受？（在文中划出相关语句）4窗外的景色是真的吗？近窗病人为什么要这样做？表现了他是一个怎样的人？ （2） 阅读612自然段，思考：1.对于占据窗口的近窗病人，远窗病人有什么想法？ （在文中划出相关语句）2.在近窗病人生命垂危的时候，远窗病人有什么表现？（在文中划出相关语句）3.远窗病人为什么见死不救？ 如何理解他的性格？ （3）小说在塑造这两个人物时采用了什么手法？（ ）（4）小说以“窗”为标题，有何含义？_三、拓展延伸1、小说的结尾戛然而止，原来窗外只是光秃秃的一堵墙。请你发挥想象力，续写他看到那堵墙之后的心理活动。 2、假如，病房中又来了一位新的病人，那么远窗病人会怎样做呢？请发挥想象续编故事。 巩固案（相信自己，你会更棒！）四、课后作业1、完成学习与评价第72页的第1-5、7、12题。 2、课后阅读推荐: 美国著名小说家欧亨利的最后
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