XX校本研修总结　.doc

XX校本研修总结 XX校本研修总结校本研修总结美好的时光总是短暂，两个多月的校本研修即将结束。 在这段时间的学习中，让我们每位老师都有了丰厚的收获。 同时也让我体会到，只有学习才能让人真正的成长。 “新课程认为，作为基础学科的语文教学，其功能已不只是传授知识，而更应该将知识作为一种载体，培养学生的社会责任感，促进其人生观、世界观、价值观的形成，培养学生终身学习的愿愿望和可持续发展的能力力。 语文课程标标准解读 一、养成学学习的习惯。 当今社会会，是一个学习型的社会会。 随着科技的不断进步步，经济和社会迅猛发展展，教师职业也正在发生生前所未有的巨变。 其中中非常重要的两点就是从传承走向创新和从奉奉献走向发展!教师不再再仅仅是春蚕、蜡烛，而而更应该顺应时代的发展展，养成主动学习的习惯惯，学会学习、终生学习习，成为学习型社会建设设的主力军!首先，我我们要读书。 “一个没有有阅读的学校永远不可能能有真正的教育”、“一一个书香充盈的校园必然然是一个美丽的学校”、“读书是教师生存必须须、完善人格、拉长生命命和终生奠基”等等这些些闪烁着哲理灵光的语言言，带给了我们内心深深深的震撼，让我们兴奋地地看到了读书的巨大魅力力!但是，我们教师读书书，一定要博览群书，不不能拘泥于教学参考资料料、习题集，而应广泛涉涉猎，如教育名著、唐宋宋诗词、中外名著、学术术精品、散文童话等。 其次，我们要积极参加各各种校本培训。 因为，校校本培训是将教学研究的的重心下移到了学校，以以新课程实施目标为导向向，以促进每个学生的发发展为宗旨，以课程实施施过程中学校所面对的各各种具体问题为对象，以以教师为研究的主体，是是非常具有针对性，也是是更能体现有效性的途径径之一。 二、养成反思思的习惯。 当前，我们们除了学习，还非常需要要养成反思的习惯!美国国学者波斯纳就曾十分简简洁地归纳出教师的成长长规律为“经验+反思=成长”。 但我认为这里里的“反思”，不是一般般意义上的“回顾”，而而是思考、反省、探索和和解决教学过程中存在的的问题，从某种程度上说说，它其实也具有研究的的性质。 我们教师不只是是完成和执行教学任务，而应该作为一个自觉的的反思者，在不断的自我我追问中，对自己的教学学进行反思。 我准备好上上课了吗?我调动了学生生的积极性了吗?学生在在知识以外，能力、方法法、情感等方面有什么收收获吗?我的教学目标制制定得是否恰当，在课堂堂上又落实得怎么样?我我的教学还存在那些未解解决的问题?在教学方法法和手段上，我还应该做做哪些调整，使之更加有有效?学生的学习方式是是被动的，还是合作探究究式的?这些都是值值得我们去反思和解决的的问题。 三、增强研究究的意识。 在教学中，我们不能仅仅停留于教教教材，而应该学会以研研究者的眼光审视、反思思、分析和解决自己在教教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学学研究融为一体。 只有教教师增强了研究意识，才才能真正提高自己的教学学水平，深化教学思想，让教育教学跟上新课改改和时代的步伐!因为，新一轮课程改革的实施施不仅是对过去陈旧课程程的彻底变革，更是对我我们已经成为习惯的教学学方式的严峻挑战!要想想在教育领域真正落实科科学发展观的要求，就必必须充分认识时代发展的的特点及其要求，努力实实现教育与时代、学校与与社会、教师与学生的和和谐共进。 即，要有较强强的研究意识。 其实，纵纵观当前的教育改革形势势，需要我们教师深入研研究的话题有很多。 如教学目标的制定、教学学行为的转变、教学过程程的优化、教学效率的提提高、学生习惯的培养、学生作业的指导等等。 就我们学校而言，开展展教研活动、写论文随笔笔、实施课题研究、落实实集体备课等，都是有效效的研究途径，我们都应应该积极而认真地参与其其中，并力求取得发展! 四、提升合作的能力力。 现今的校本研修，特别强调教师集体的作作用，强调教师之间的专专业切磋、协调与合作以以及互相学习、彼此支持持、共同分享经验。 因为为，教师专业合作是教师师专业发展最实际、最有有效的途径之一。 在教师师的合作中，还能促进教教师的自我实现,使教师师摆脱职业孤独，形成教教育合力，从而适应基础础教育课程改革的发展。 例如，我们的课题研究究、集体备课、听评课、执教公开课等，都是我我们合作意识与能力的展展现，我们都应该好好地地把握!总之，校校本研修是教育改革的呼呼唤，是学校发展的要求求，也是我们教师专业化化成长的需要!它是立足足于学校，解决学校教育育实践问题，充分发挥教教师专业自主的教师自我我教育形式。 在当代社会会变革中，教师必须通过过“终身学习”和“终身身教育”去适应变革，学学会生存。 校本研研修总结一名优秀的教教师既是好的教书匠也是是好的学习者。 他只有不不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生生灌输知识和学习的能力力。 而校本研修工作在推推动新课改和促进教师专专业发展的重要作用方面面可谓功不可没。 我在校校本研修学习中，始终让让教研与教育教学紧密结结合，既让教研与教育教教学相互促进，又减轻了了自己的工作负担。 下面面我就自己的校本研修学学习过程，谈点体会首先，教研从课堂上来来。 在我看来，教学即教教研，让教研的时间从课课堂上来。 解决教研时间间问题，我认为课堂教学学不是简单操作，而是运运用艺术，充满智慧的过过程。 而课堂教学的艺术术和智慧要靠教师即时的的观察、分析、判断、思思考。 换句话说，也就是是要靠教研来获得。 所以以，教学过程本身也是教教研过程。 我就是在课堂堂上采取边教边研的形式式，这样更有利于及时发发现问题，解决问题，让让教研更具实效。 我体会会到学会教学即教研，其最大的优点在于，在在不增加自己额外负担的的前提下，增加了教研的的机会和时间，让课堂教教学更具实效。 其次，教研从生活中来。 事实实上，教研的资源在教师师的生活中无处不在，无无时不在。 只要我们做有有心人，善于发现，勤于于思考，教研可以随时随随地进行。 比如，当我们们在路上看到一个小孩不不小心摔跤始终不肯起来来，非得要母亲或父亲去去扶她起来时，我们就该该想到现实教学过程中中很多教师总是过多表扬扬，一味赏识学生，正是是当前很多教师在教育教教学中普遍存在的现象。 这样导致学生经常处在在一片“好好好”的赞扬扬声中，看不到自己的缺缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的的情绪。 第三，教师要要勤于动笔。 有人说得好好，一名优秀的语文教师师至少是一个蹩脚的作家家。 这句话说得好，是啊啊!教师口口声声要求学学生认真写作文，写出好好作文，然而教师都不以以身作则，带头写出优美美的文字，那又怎么能让让学生信服呢?认识到这这一点，现在通过研修学学习，我又开始爱上看书书写文章了。 不管是生活活随笔或是教学浅见，我我都在尽力地书写，书写写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀哀乐。 第四，听、评课课。 每周坚持至少听12节课，同时作好听听评课记录，课后及时与与授课老师进行反馈。 每每听到一节课都能令自己己收获非浅，吸取别人课课堂的精彩，弥补自己的的不足。 看到别人精彩或或不足，总是假设着自己己如果在上这堂课的时候候遇到这样的问题会怎么么处理，自己总是设身处处地的想着，学习着有经经验老师在上课堂的把握握，而当自己站在讲台上上的时候就会思考自己应应该在什么地方注意些什什么细节。 第五,校本研修伴我人生成长长。 校本研修是学校工作作永恒的主题，是学校发发展的不竭源泉。 教师的的成长是学校得以生存的的支柱，我从中感受成长长。 校本研修总结结喜悦伴着汗水，成功功伴着艰辛。 本学期我继继续努力工作.为了使自自己在培训中不断提高教教育教学水平，加强自己己的业务能力，提高自己己的综合素质，从各个方方面不断提高完善自己。 在学习中，我有以下心心得体会 1、要树立立优良学风，刻苦钻研业业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。 钻研教材，写好每一个个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多多学习别人的优点和长处处。 另外，为业余时间多多学习信息技术，适应现现代教学的要求。 、在在课改的课堂教学中，不不断探索适合学生愉悦学学习的好的教学模式，向向同组的老师学习她们的的先进教学方法。 尤其在在阅读教学中，注意学习习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。 、培培养学生课堂上会静下心心来思考的能力。 有些同同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿儿下手回答，甚至没有读读清问题的要求，就开始始回答。 这学期我在课堂堂上引导学生在这方面有有所提高。 、善于总结结自己在教育教学中的点点点滴滴，严以律己，从从小事做起，当学生的表表率。 从小事中总结大道道理，不断改进自己的教教育方式。 、积极参加加上级领导组织的各项教教育教学学习活动，提高高自己的教研能力。 积极极订阅对教育教学有帮助助的刊物，学习其中先进进的教育教学经验，不断断提高自己的教育教学水水平。 、在课改中，多多和同组的老师一起备课课，一起商量课堂中出现现的问题。 尤其在阅读教教学中，多向有经验的老老师请教，在课堂中怎样样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的的阅读能力，最后提高学学生的写作水平。 、勤勤于动笔，善于积累总结结教育教学中和班级管理理中的一些典型的事情。 从这些事情中，不断反反思自己的教育教学行为为，对于好的做法积累经经验，对于不好的做法及及时反思及时改正。 以此此提高自己的教育教学水水平。 、善于将自己积积累总结的一些做法写成成论文，多向刊物杂志上上投稿，锻炼自己的写作作能力。 研修工作，是是一项常做常新、永无止止境的工作。 社会在发展展，时代在前进，学生的的特点和问题也在发生着着不断的变化。 作为有责责任感的教育工作者，必必须以高度的敏感性和自自觉性