牛津小学英语教案1A-Unit3第1-4课时

Unit _3_ _This is my mum_ Period 1课时进度（第一课时）课型特点新授课主备教师廖云教学目标技能目标听懂他人使用This is介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。知识目标能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。情感、文化、策略目标1、在学习中集中注意力，旨在培养学生的自我调控能力。2、在词语与相应事物之间建立联想。教学重点能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。教学难点听懂他人使用This is介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。教具准备磁带、录音机、多媒体教 学 过 程时间分配二次备课Step1. Greeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。Step2. Free talkT：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.T: T: Good morning!S: Good morning!开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用Good afternoonGood evening进行替换。Step3. PresentationGood morningGood morning， Miss Liao。今天，老师要到你们家去进行家访，你们可要向老师介绍你们的爸爸、妈妈噢。Step4. Learn to say引导学生使用所学语言。（1）Lets read the dialogue together.引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。（2）Can you act the dialogue?引导学生表演对话。（3）Can you make dialogues like this?1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。T：Hello，Im Miss Liao.S：Hello，Miss Liao. T: Good morning!S: Good morning!T：Could you introduce your parents？S：OK.This is my mum.This is my dad.2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。5 minutes10 minutes10 minutes15 minutes引导学生逐步听懂课堂基本用语利用家访的游戏，激发学生说的欲望教师可以让学生自带一些爸爸和妈妈的照片，创设氛围作业设计（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。板书设计 Unit 3 This is my mumT：Hello，Im Miss Liao.S：Hello，Miss Liao. T: Good morning!S: Good morning!T：Could you introduce your parents？S：OK.This is my mum.This is my dad.教学反思 教师让学生听完课文录音之后，可以运用各种形式进行课文内容的朗读。1）在学生基本掌握课文对话的基础上，让学生进行分角色朗读。2）让学生带着家人或朋友的照片，用This is介绍照片中的人物。先在小组内介绍，再向全班同学介绍。3）引导学生想象生活中的类似场景，进行拓展表演。Unit _3_ _ This is my mum _ Period 2课时进度（第一课时）课型特点新授课主备教师廖云教学目标技能目标听懂他人使用This is介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。知识目标能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。情感、文化、策略目标激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。教学重点能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。教学难点听懂他人使用This is介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。教具准备磁带、录音机、多媒体、单词卡片教 学 过 程时间分配二次备课Step1. Greeting（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: Hello.Ss: Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。Step2. Free talkT：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, boys and girls.T: T: Good morning!S: Good morning!开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用Good afternoon。Good evening。进行替换。Step3. Presentation(1)When we meet someone in the , we should say “Good !” Now, lets watch and listen.(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Good !。)(2) T：Hello，Im Miss Liao.S：Hello，Miss Liao. T: Good morning!S: Good morning!T：Could you introduce your parents？S：OK.This is my mum.This is my dad.Step4. Look and Learn 引导学生使用所学语言。（1）Lets read the dialogue together.引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。（2）Can you act the dialogue?引导学生表演对话。（3）Can you make dialogues like this?引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。（4）引导出新的问候语This is my mum.This is my dad.This is my teacher.跟读，同桌练习。学生表演对话。5 minutes10minutes10 minutes15 minutes平时的每节课都要渗透英语课堂教学用语，让学生逐步适应除了介绍爸爸妈妈，还可以用This is介绍同学教师也可以让学生带上好朋友的照片，用This is句型介绍好朋友作业设计（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。板书设计Unit 3 This is my mumT：Hello，Im Miss Liao.S：Hello，Miss Liao. T: Good morning!S: Good morning!T：Could you introduce your parents？S：OK.This is my mum.This is my dad.教学反思本单元的主要教学内容是“向别人介绍某人”，教学中教师可以让学生自带一些家人和朋友的照片，并在课堂上设置与生活中相似的情景，引导学生在情景中练习介绍。针对一年级学生的年龄特点，教师还可以结合游戏、儿歌等等形式，做一做，说一说，唱一唱，让学生在愉悦轻松的氛围中操练这一用语。Unit _3_ _ This is my mum _ Period 3课时进度（第一课时）课型特点新授课主备教师廖云教学目标技能目标能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。知识目标会说歌谣Daddy, mummy, I love you。情感、文化、策略目标学习英语国家的文化，在交际中应注意并遵守英语交际的基本礼仪等。教学重点能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。教学难点会说歌谣Daddy, mummy, I love you。教具准备磁带、录音机、多媒体教 学 过 程时间分配二次备课Step1. GreetingT: Hello.Ss: Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。Step2. Free talkT：Class begins.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Hello.S1: Hello.T: Im S1: Im T: Good morning!S: Good morning!开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用Good afternoon。Good evening。进行替换。Step3.Presentation(1)When we meet someone in the , we should say “Good !” Now, lets watch and listen.(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Good morning/afternoon/evening!。)(2) S1：Hello，Im .S2：Hello，.S1: Good morning!S2: Good morning!S1：This is my mum.This is my dad.This is my teacher.Step4.Sing a song (1)引导学生听歌谣,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.(3)带领学生学说唱歌谣,配上动作.(4)学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌谣。Step5.Play a game（1）教师先给学生解释游戏的做法。（2）引导学生开展游戏活动。（3）学生制作5个画着Stenven Brown, Jane Brown, Miss Li , Helen 和 Mike 等形象的手指套,并且带着手指套向同学介绍这些人物.This is my teacher/mum/dad.Hello/Hi.5 minutes10 minutes10 minutes10 minutes5minutes引导学生用英语互致问候，尤其是要强化Good morning/ Good afternoon/Good evening在不同场景中的运用教师可以引导学生课前自制一个相框，并用简笔画形式画好一些人物头像游戏有些复杂，教师要按步骤组织学生进行游戏作业设计（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。板书设计Unit 3 This is my mumT：Hello，Im Miss Liao.S：Hello，Miss Liao. T: Good morning!S: Good morning!T：Could you introduce your parents？S：OK.This is my mum.This is my dad.教学反思教学中我努力在各个教学环节中穿插他们感兴趣的教学方式，比如：唱歌的时候主动带上肢体动作，在活跃感受歌曲氛围的同时又能让学生适当的放松；再比如练习朗读的时候，组织接龙、我点你读等活动，目的就在于充分调动学生的表现欲望，创设良好的课堂学习氛围。Unit _3_ _ This is my mum _ Period 4课时进度（第一课时）课型特点巩固课主备教师廖云教学目标技能目标进一步巩固本单元的单词和句型。知识目标进一步巩固本单元的单词和句型。情感、文化、策略目标学习英语国家的文化，在交际中应注意并遵守英语交际的基本礼仪等。教学重点进一步巩固本单元的单词和句型。教学难点进一步巩固本单元的单词和句型。教具准备磁带、录音机、多媒体教 学 过 程时间分配二次备课Step1. Greeting（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）T: Hello. Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: Hello.Ss: Hello.Step2. Free talkT：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Liao.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Hello.S1: Hello.T: Im S1: Im T: Good morning ， S1: Good morning ， 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。Step3. Presentation拿起自己的照片，进行全班介绍。This is my mun。This is my dad。Step4. Practise （1）活动1： Listen and number. 录音中，Mike 正在将Miss Li介绍给他的父母。让学生听录音，根据Mike 介绍的先后顺序，用数字在相应的人物旁标上序号。核对