黑龙江省哈尔滨市延寿县曹玉华第十二期小数作业

作业作业 1 选择一种教学思想 列举小学数学中的五节 这选择一种教学思想 列举小学数学中的五节 这 五节中都可以渗透或传授该种数学思想 五节中都可以渗透或传授该种数学思想 答 在这次讲座学习中阐述 数学思想主要有抽象的思想 推理的 思想 模型的思想 审美的思想 下面我就以数学审美的思想为切 入点 谈一谈在这五节课中如何渗透该种数学思想 现代数学教学观认为 数学教学不仅是传授知识 重要的是培 养学生的综合素质 数学中蕴藏着大量的美 我们数学教师应当借 助自己的思想 智慧与学识来创造教学艺术的美 应当运用数学学科 中美的内容 美的规律 美的形式 美的力量去感染学生 熏陶学 生 提高教学效果 应当按数学学科的教学规律 创造性地运用教 学方法发现数学中美的内涵来吸引学生 使学生乐学 好学 1 以生动的形象性渗透审美思想 在数学教学中 教师要把抽象的理论形象性地变为学生易于接 受的知识 这就要借助于语言 表情 动作等手段对教学内容进行 形象地描绘 阐述和论证 教学语言 包括有声语言和体态语言 在教学中占有头等重要地位 它不仅传递信息 还具有强烈的情感 激励和感染作用 学生在数学知识 智能 理义 情操等方面得以 升华 从而获得美的感受 2 以积极的情感性激发审美思想 在数学教学中 培养学生的情感 要注意以理育情 教师要用 自己真挚的感情去感染学生的情怀 撞击学生的心灵 使学生乐学 好学 数学教师的人格美是审美教育的力量所在 是教学风格的核 心 它体现在数学教学的整合评价上 通过师生评价交流 对严谨 科学的学习态度要积极认可 对肤浅不实的学习现象要坚决杜绝 对举一反三 深钻教材的学习方法要大力提倡 对质疑探索 联系 实际的学习精神由衷地赞美 只有这样 才能深刻而持久地感染学 生 吸引学生 引发学生热爱数学学科 热爱教师的情感 3 以丰富的创造性体现审美教育 课堂教学中的 艺术 是指教学方法的艺术化 即教学方法 美 教师在教学中 应根据教学内容和学生的特点 选择恰当的教 法 拓展学生思路 激发思维活力 让他们在掌握知识的同时体验 到至高无上的美 4 巧设环节 富于开放 美的事物富于联想 美的情趣富于挑战 要使学生在数学学习 中 体会到数学内容是那么生动 有趣 富于魅力 需要教师巧设 教学环节和教学内容 使学生有机会运用一系列思考策略进行学习 活动 以巩固和实践相关知识和技能 发展数学思维能力 使他们 由模仿走向创新 作业作业 2 从这五节课中挑选一节 给出该结的教学设计 说明教师如何组织教学 如何从这五节课中挑选一节 给出该结的教学设计 说明教师如何组织教学 如何 在其中落实数学思想的渗透或传授 在其中落实数学思想的渗透或传授 答 随着新一轮课改的不断深入 课堂教学 活 了 动 了 传统的 课堂秩序和管理也因此注入了新的内涵和形态 如何有效组织课堂 纪律一直是一个炙手可热的话题 在今天的讲座中 这五节课中其 中有 一节是这样组织教学的 1 创建积极课堂环境 满足学生心理需要由于课堂环境不能 满足学生的心理需要 造成了许多学生消极的学习态度和惹是生非 或畏缩不前的行为 因此 有效的组织教学 只有通过创建一个有 意义的 真正能够满足学生需要的积极的课堂环境 2 设计优质教学过程 切实提高教学效果 有效的教学是防 止课堂问题行为发生的第一道防线 好的纪律来自好的教学 因此 采取有效策略 设计优质教学过程是切实提高教学效果的根本所在 3 运用恰当的教学方式 培养学生自主探究 合作交流的能 力 课程标准指出 自主探究 合作交流应成为学生学习数学的主 要方式 在课堂教学中 我们可以采取小组合作 同桌讨论 全班 交流等学习形式 使每一个学生都有机会参与知识产生 发展的全 过程 这节课中如何落实数学思想的渗透或传授 1 结合 标准 熟悉数学思想方法的内容 数学为其他科学提供了语言 思想和方法 是一切重大技术发展 的基础 数学在提高人的推理能力 抽象能力 想像力和创造力等 方面有着独特的作用 2 数学思想方法的渗透应体现在教学计划中 确立数学思想方法的内容后 在制定教学计划时 应把数学思想 方法贯穿在每一阶段的内容中 数学教案则要就每一节课的概念 命 题 公式 法则以至单元结构等教学过程进行渗透思想方法的具体 设计 要求通过目标设计 创设情境 程序演化 归纳总结等关键环 节 在知识的发生和运用过程中贯彻数学思想方法 形成数学知识 方 法和思想的统一 3 耐心 细致进行范例教学 通过选择具有典型性 启发性 创造性和审美性的例题和练习 进行范例教学