13我想和你们一起玩.docx

观课记录为什么玩不小去了观评记录表（一）招远市玲珑镇沟上完全小学 孙韶燕授课教师孙韶燕执教课题为什么玩不下去了授课班级1.3观课时间4.4观课教师李玲观察视角观察点（内容）观察记录课程实施1、是否体现了本学科特点？2、课堂教学是否实施有效？1、道德与法治课堂重点体验着德智文法整体的有机结合，本课紧紧围绕这四个方面展开，并在课堂上一一呈现实施，效果很好。2、追求课堂的实效性，本堂课注重学生生活感悟，并针对学生现实生活事例展开教学。从活动中体验感受，并内化与生活中，用生活智慧去解决生活问题。课堂创新1、教学设计、情境创设与资源利用有何新意？2、教学设计、课堂气氛是否有助于学生表达自己的感受？如何处理？1、在教学设计中加入了来自于学生真实生活的小情景、小游戏环节以及学生热爱的动画片，让学生在情景中体会，在活动中感悟，利用多种方法，让学生体会到与人交往过程中应该注意问题，感悟内化于生活中。2、教师采用晓之以理动之以情的方式让学生从知识到实践的很好过渡，由“做的不对”到“如何去做”情感上得到了升华。课堂气氛很好，引导学生表达自己的观点，分享自己的想法，倾听他人的意见。观课评价：本节课的一大亮点：大家一起玩的快乐体验，进而形成乐群品质。陶行知说过：“生活即教育”在本节课中注重了学生生活与情感层面的内心活动，在感悟升华中应用于生活。并通过课堂教学将乐群落实到学生的行动上，用生活智慧解决生活问题；本节课传统文化、经典故事运用很好，巧妙的融入学生活动和生活感受之中。交通事件、踩踏事件等一些法律知识融入教学中，让学生在课堂中体验德智文法课堂的丰富多彩；师生活动、生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价语言如：“你是一个会观察的小同学，你是一位细心的孩子”激发了学生的表现欲和回答问题的自信心。不仅活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；课堂各个环节能合理使用多媒体辅助教学，课件简洁明了，不繁琐，使学生直观感受与课本内容相关的知识，很好的融入到课堂中；教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动活跃轻松,教师的表情自然具有亲近感。观课记录为什么玩不下去了观评记录表（二）招远市玲珑镇沟上完全小学 孙韶燕授课教师孙韶燕执教课题为什么玩不下去了授课班级1.3观课时间4.4观课教师王翠娟观察视角观察点（内容）观察记录学生互动1、学生有哪些互动行为？为目标达成提供帮助吗？2、参与课堂活动（个人/小组）的人数、视角、对象、过程、质量如何？1、整堂课学生互动很多，有小组成员互动，小组活动互动，在交流体验感悟互动中完成本节课的目标。2、学生的多方面互动，既涉及了个人，又涉及到了全体同学，不同视角、不同对象的活动，更好的辅助完成了本节课的内容。教师语言1、教师语言是否具有启发性、引导性？有没有关注到全面同学？是否体现了本学科特点？1、活动中教师采用激励式评价语言如：“你是一个会观察的小同学，你是一位细心的孩子”激发了学生的表现欲和回答问题的自信心。活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位。2、将德育与文化结合、道德与法制教育的结合等在本堂课中得到了很好的展示与运用。观课评价：教师安排教学环节清晰明了，环节紧扣，过渡自然，在搜集素材也紧密联系学生的生活，将道德与法治教学变得更加生动有趣有文化有制度的课堂。教师在授课时巧妙的将道德与文化，道德与法治教育的有机结合。学生真实的体验到道德与法治课堂的丰富有意义。活动的最终目的是让学生在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，在升华中应用于生活中，用生活智慧解决生活中的问题。教师的接受新