浙教版2019-2020学年八年级上学期语文期中测试试卷.doc

浙教版2019-2020学年八年级上学期语文期中测试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 知识积累 (共5题；共22分)1. （4分）阅读下面的文字，回答下列各小题。春天一旦跨到地平线这边来，大地便换了一番风景，明朗又朦胧。它日日夜夜散发着一种气息 ， 就像青年人身体散发出的气息。清新的、充沛的、诱惑而撩人的，这是生命本身的气息。大地的肌肤泥土，松软而柔和；树枝再不抽搐 ， 软软地在空中自由舒展，那纤细的枝稍无风时也颤悠悠地摇动 ， 诏唤着一个万物萌芽的季节的到来。湖水因为春潮涨满，仿佛与天更近；静静的云，说不清在天上还是在水里（1）文中划线字的注音和字形，全部正确的一项是（ ） A . 撩人（lio） 一番B . 抽搐（ch） 枝稍C . 纤细（qin） 充沛D . 涨满（zhng） 诏唤（2）文中画横线的词语词性不相同的一项是（ ） A . 一旦 仿佛B . 朦胧 自由C . 气息 萌芽D . 散发 摇动2. （6分）古诗文默写。（1）四面边声连角起，千嶂里，_。（2）鸡声茅店月，_。（3）苟全性命于乱世，_。（4）燕子来时新社，_。（5）白居易观刈麦一诗中，表现人们艰辛劳动的句子_。（6）同样是感叹人生易老，辛弃疾的笔下是“可怜白发生”的叹惋，苏轼则在江城子密州出猎中“_！”将自己头发微白，渐渐衰老的现实抛在身后，依然追求悲壮的理想。3. （4分）解释下列句中加下划线词的古今异义。但手熟尔古义: _;今义: _尔安敢轩吾射古义: _;今义: _4. （2分）下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（ ）A . 这家餐馆师傅的厨艺很高，做出的美味真是脍炙人口。B . 这件事以后，母亲对为富不仁者的反感比以前更加强烈了。C . 张家界优美的自然风光令中外游客流连忘返。D . 省剧院的文艺工作者们一路风尘仆仆 ， 昼奔夜宿，希望能早一天赶到老区。5. （6分）名著阅读 （1）中国的水浒，它最早的德文译名是强盗与士兵，法文译名是中国的勇士们，美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”。顾名思义，请你结合具体故事情节说一下德译、法译、英译水浒名的缘由（任选一个）。 （2）请你写出培根随笔的几句格言警句：_。 二、 现代文阅读 (共2题；共42分)6. （20分）阅读下文，回答问题 以工匠精神雕琢时代品质李斌今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。像手工匠人一样雕琢技艺，精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。说文里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、真心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。（1）作者的主要观点是什么？ （2）作者主要运用了什么论证方法来论述自己的观点？ （3）请从修辞的角度，品读文中画线的句子。 （4）培育工匠精神与梁启超在敬业与乐业中的论述有什么相同点？ 7. （22分）阅读下文，回答相关问题系在风筝线上的周岩壁时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年！（1）第段描写仲春的景色，有什么作用？（2）根据第段内容填空。做风筝的过程：找来竹篾_糊纸涂色_（3）两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第段？（4）谈谈你对第段画线句含义的理解。（5）为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？三、 文言文阅读 (共1题；共17分)8. （17分）阅读下面【甲】【乙】段文言文，回答问题【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？“答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。“元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】郭伋始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事 ，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。（选自后汉书郭伋传，略有改动）【注释】：郭伋（j）始至行部郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷地名。别驾从事部下官吏。野亭郊野外的亭子。（1）下列划线字词解释有误的一项是（ ） A . 太丘舍去（舍弃、丢下）B . 则是无信（不讲信用）C . 及事讫（完毕）D . 先期一日（约定的日期）（2）下列语句朗读节奏停顿错误的一项是（ ） A . 君与家君/期日中B . 陈太丘/与友/期行C . 诸儿/复送/至郭外D . 儿/曹何自远来（3）用现代汉语翻译下面的句子客问元方：“尊君在不？“答曰：“待君久不至，已去”伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎”（4）【甲】【乙】两文告诉了我们一个同样的道理：_。但从选材角度看，【甲】文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，【乙】文选取的是_的正面例子；从表达方式看，【甲】文侧重_，【乙】文侧重叙述。 （5）从甲、乙两文的故事中，你还得到了那些新的启示？就一个或两个故事来谈均可 四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)9. （10分）（2015湖北）登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。（1）本诗作者登楼抒怀，请结合本诗首联具体阐述作者抒怀的内容。（2）本诗最后两句所使用的主要艺术手法是什么？并作简要赏析五、 写作 (共1题；共5分)10. （5分）任选一题作文。（一）题目：一束阳光要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（二）读下面材料，然后作文。从前有一对父子，一天父亲带着烦躁的心情很晚才回家。他5岁的儿子在得知父亲一小时赚20美金后，便向父亲借10美金，却被以为儿子要买玩具的爸爸赶到了床上。后来，父亲气消了，给了儿子10美金，儿子拿出另外的10美金交给了父亲，想和爸爸交换一小时来陪伴自己，父亲无言以对，流下了眼泪。要求：根据材料内容，选好角度，自拟