7　一个小村庄的故事.doc

教学要求1.会认、会写本课生字。正确读写词语,摘抄含意深刻的句子。2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。联系上下文和生活实际,理解含意深刻的句子并体会表达效果。3.领会爱护树木,保护环境,维护生态平衡的道理。重点难点1.理解含意深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。2.联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理。教学课时两课时。 知识点详解 7一个小村庄的故事 “郁郁葱葱”“清澈见底”“湛蓝深远”“清新甜润”写出了小村庄的环境很美,可以看出这是一个美丽的小村庄。山谷中,早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁(y)郁葱葱,村前河水清澈(ch)见底,天空湛(zhn)蓝深远,空气清新甜润。从哪些词语可以看出这是一个美丽的小村庄?段导读:本段交代了事情发生的地点。第一部分(第1自然段):写山谷中,原来有一个环境优美的小村庄。 “家家”说明是每家都有,强调了砍伐树木的普遍性。去掉之后,就没有这样的意思了。“谁”表示没有例外。两个“谁”字连用,表明这里的人们不受任何的约束和限制,去山上砍树非常随便,因此,森林被破坏也就顺理成章了,森林遭到过度砍伐也就有了一个前提没有人管。村里住着几十户人家。不知从什么时候起,家家有了锋利的斧头。去掉“家家”后有什么不同?谁家想盖房,谁家想造犁(l),“谁”说明了什么?两个“谁”字连用有什么作用?就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸(lu)露(l)的土地。段导读:本段写村里的人都随意砍伐树木,使山坡上出现了裸露的土地。一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩(ku)大 “一年年,一代代”说明砍伐持续的时间很长。两个“不断”强调了对森林的破坏还在继续。这句话含蓄地说明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的。作者连续用三个“变成”构成排比句,更加强烈地表现了人们对森林的破坏行为。“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”,深刻地表达出对人们把树木当柴烧这种行为的遗憾和谴责。“一年年,一代代”说明了什么?两个“不断”强调了什么?树木变成了一栋(dn)栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。三个“变成”和一个“还有”有怎样的表达效果?段导读:本段写人们肆意砍伐树木。不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。 是靠着“锋利的斧头”,是在对树木乱砍滥伐的基础上得到的。大家不错的日子是怎样得来的?然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。可是,小村庄,却被咆(po)哮(xio)的洪(hn)水不知卷jun到了何处。 这两句话作者用拟人的手法写出大雨连续不断,最终导致洪水把小村庄卷走了。这两句话作者运用了怎样的手法?段导读:本段写乱砍滥伐造成的后果小村庄被洪水卷走了。第二部分(第24自然段):写人们肆意砍伐山坡上的树木,最终小村庄被洪水卷走了。什么都没有了所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。 人们曾经依靠锋利的斧头盖了新房,做了家具、工具等,过上了看上去很舒适的生活。可是,一场大雨使这一切都消失了。从这句话我们可以体会出保护森林的重要性。从这句话我们可以体会出什么?段导读:“靠斧头得到的一切”是指人们砍伐树木造的房子、做的家具和工具等。人们靠破坏自然换来了虚假繁荣,最终得到了大自然更严厉的惩罚。第三部分(第5自然段):因为人们的乱砍滥伐,导致最后“什么都没有了”。1.学会本课的生字、新词。2.初读课文,理解重点词语的意思。生字、新词卡片。一导入新课今天,我们将学习一个关于一个小村庄的故事。那里会发生什么事呢?齐读课文题目。(板书课文题目)二学习本课生字,理解新词1.自读课文,画出生字、新词,读准字音。2.出示字词卡片。指名读,齐读。森sn林湛zhn蓝 甜润rn盖i房裸lu 露l扩ku大锋fn利黎l明郁y郁葱cn葱一栋dn栋各式sh各样应yn有尽有喘chun气儿3.同桌互相说说记忆生字的方法。4.重点指导。葱:中间是“匆”不是“勿”。裸:左部是“衣补”不是“示补”。黎:右上部不是“勿”。5.理解词语意思。锋利:(工具、武器等)头尖或刃薄,容易刺入或切入物体。本课指斧头的刀口快。裸露:没有东西遮盖。咆哮:一般指猛兽怒吼。本课比喻洪水奔腾轰鸣。犁:耕地的农具。把土豁开,便于撒种。三读课文,粗知课文内容1.同桌互相听读课文。2.指名朗读课文。3.说一说课文的主要内容。(课文主要写了一个美丽的小村庄由于人们乱砍滥伐,任意毁坏山上的树木,最后被咆哮的洪水不知卷到何处去的故事。)1.上课伊始,教师可以让学生把自己想象中的小村庄说说画画,把他们的注意力吸引到课文中,接着提出问题:“一切”指的是什么?小村庄为什么消失了?自然而然地把学生引入本课的学习中。2.教师可以