语文人教版二年级下册23 三个儿子

三个儿子三个儿子 教学设计教学设计 河北省武安市石洞乡田二庄小学河北省武安市石洞乡田二庄小学 王苏平王苏平 教学目标教学目标 能认识 既 等 个生字 会写 拎 等 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 读出人物说话时的语气 通过游戏中识字 有感情地朗读课文 使学生懂得要孝敬家长 的道理 教学重点教学重点 识字学词 有感情地朗读课文 教学难点教学难点 识字方法 朗读感悟 学习过程学习过程 一 激趣导入一 激趣导入 1 出示课件 赏图提问 1 图上画了那些人 2 是三个儿子 三个妈妈 一个老爷爷 2 板书课题 23 三个儿子 3 齐读课题 二 初读课文 识字学词二 初读课文 识字学词 1 自读课文 自学生字词 2 教师指导学习 游戏中识字 开火车游戏 识字学词 3 全班交流学习成果 1 识记 既 嗓 桶 甸 拎 晃 生字 2 交流识字方法 3 学习 既然 嗓子 拎包 水桶 晃荡 沉甸甸 摘星星词语练习 胳膊 特别 停停 聪明 晃荡 水桶 迎面 沉甸甸 旁边 4 提出问题 这篇课文讲了一件什么事 老爷爷为什么说他只看见一个儿子 三 自读自悟 品读语言 三 自读自悟 品读语言 1 听读课文 一边听一边用直线画出三位妈妈说自己儿子的话 1 交流三个妈妈的话读出不同的语气来 2 师通过课件 范读 指导学生读出前两个妈妈的骄傲 自豪 第三个妈妈的平淡 平稳 2 学习 7 11 段 品读第八段 通过有感情的朗读 体会水桶很重 三个妈妈很累 1 默读课文 9 11 段 用 画出三个儿子面对沉甸甸的水 桶的不同做法 2 朗读三个儿子的做法 完成课件练一练 练习 一个 只 一个 只 另一个 只 3 以小组为单位分角色朗读课文 交流 展示更深的感悟课文内容 四 点明中心 升华主题四 点明中心 升华主题 1 现在你知道为什么明明有三个儿子老爷爷却说只看见一个儿子呢 学生演老爷爷角色 老师向老爷爷提问 为什么老爷爷说只看见一 个儿子 2 你认为老爷爷看到的应该是那个儿子 为什么 3 你想对课文中的三个儿子说些什么 完成课件说一说 我想对 说 4 如果那两个儿子听了你们的劝导 又听了老爷爷的话会做些什么 5 学到这里老师想说 孝敬父母其实很简单 就是 出示课件 中孝敬父母图片 6 说话练习 完成课件中 孝敬父母就是 五 拓展学习五 拓展学习 1 子路借米 2 回家后 把这个故事讲给爸爸妈妈听 跟他们说说你对这个 故事的感受 母亲节快到了 今天回家我们为爸爸 妈妈做一件事 六 板书设计 六 板书设计 2323 三个儿子三个儿子 一个一个 聪明有力聪明有力 翻跟头翻跟头 一个一个 好嗓子好嗓子 唱歌唱歌 另一个另一个 孝敬父母孝敬父母 提水提水 七 课堂练习 穿插于课堂教学中 七 课堂练习 穿插于课堂教学中 一 看拼音写词语 g bo t ng xi ch ng di n di n hu ng dang c ng m ng l n shu t ng 二 选一选 1 老爷爷说他只看见了一个儿子 那个儿子 应该是 A 翻着跟斗的孩子 B 唱着歌的孩子 C 接过妈妈手里水桶的孩子 2 老爷爷为什么说他只看见了一个儿子呢 这是因为 A 另两个孩子到别处玩了 B 老爷爷没有看到另外两个儿子 C 另外两个儿子没有帮助妈妈 他们不懂得关心妈