2014.9第五单元生物圈中的其他生物

第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群本章内容概览在生物圈中，动物是最活跃、活动范围最广的一类生物，它们在生物圈中具有重要的作用，与人类生活也有着密切的关系。本章内容沿着动物由低等到高等、由简单到复杂的进化历程介绍了无脊椎动物中的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物，以及脊椎动物中的鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物等。在介绍每一类群动物时，主要以一种常见的动物为例，描述它们的形态结构、生理特征，然后总结出这一类动物的共同特征，并且引导我们认识一类群动物与人类以及与环境的关系。通过对本章内容的学习，我们对生物圈中的动物类群会有一个较为全面的认识，同时形成爱护动物、保护它们栖息环境的意识。重点难点提示本章重点：1、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物各类群代表动物的形态结构、生理特征，各个动物类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物各类群代表动物的形态结构、生理特征，各个动物类群的主要特征以及与生存环境和人类生活的关系。本章难点：1、常见无脊椎动物和脊椎动物各个类群的主要特征及与人类生活的关系。2、爬行动物是真正陆生动物的原因。3、鸟适于空中飞行的特点。本章学法点津生物圈中动物各类繁多，不同的动物生活环境也不尽相同。但是它们的形态结构和生理特征都是与生活环境相适应的。学习这一部分内容时，应树立“生物与其生存环境相适应”的生物学观点，根据教材的内容和设置的各栏目进行学习。第一节 腔肠动物和扁形动物学习目标：1、 描述水螅、涡虫的形态结构、生理特征。2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观学习重（难）点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。问题导学思考 动物与植物有什么区别？ 动物植物有机物的获取方式能否运动知识点一 腔肠动物1、生活环境：_2、水螅问：A、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？_B、水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？_小结：水螅的基本特征(1)(2)(3)(4)(5)3、腔肠动物的主要特征：_4、腔肠动物与人类的关系_知识点二 扁形动物1、涡虫问：A、观察课本上图56涡虫结构示意图，思考涡虫的身体结构有什么特点？_ B、涡虫有专门的生殖器官吗？它们怎样繁殖后代？_小结：涡虫的基本特征(1)(2)(3)(4)(5)2、其它扁形动物：_3、扁形动物的主要特征：_4、扁形动物与人类的关系_课堂巩固1、课本P7的练习1、2、3。2、在捕捉海蜇时，不小心就会被海蜇蜇伤，这是因为（ ） A、海蜇的触手上分布着很多刺细胞 B、海蜇发达的中胶层含有毒素C、海蜇的伞部含有许多刺丝 D、海蜇的口能将人咬伤3、水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（ ）。 A、刺细胞 B、触手的缠结 C、发达的肌肉 D、口的吞噬4、水螅在营养条件好时，会进行（ ）。A、有性生殖 B、分裂生殖 C、出芽生殖 D、孢子生殖5、水螅体内的结构叫做( )。A、空腔 B、消化腔 C、体腔 D、内脏6、涡虫排出食物残渣的方式是（ ）。A、由肛门排出 B、由口排出 C、由胞肛排出 D、由细胞膜排出7、下列不是腔肠动物共同特征的是（ ）。A、结构复杂 B、生活在水中 C、身体内有消化腔 D、有口无肛门8、猪肉绦虫的体形是（ ）。A、左右对称、背腹扁平 B、辐射对称、左右扁平 C、左右对称、上下扁平 D、不对称、梭形9、水螅的体壁是由_和_两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的_。由体壁围成的空腔叫做_它与_相通。10、水螅身体由内外两层细胞构成- 和 构成；其中内胚层围城的腔叫 ；外胚层的 是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在 _尤其多。11、阅读下段文字,并回答问题:血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。解放以后,党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫毛蚴。水中有一种软体动物钉螺,毛蚴钻入钉螺体内,发育成包蚴,包蚴再发育成尾蚴,这些属于幼虫阶段。但是随着幼虫的发育,它们的数量不断增加,一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴! 尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。当人到水田干活时,尾蚴接触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为成虫。(1)血吸虫的成虫生活在 ,以 为生。血吸虫动物分类上属于 动物,在营养方式上属于 ,寄主有 和 。(2)请你设计三个方案,防止血吸虫的传播。 。 。 。第二节 线形动物与环节动物学习目标：1、描述蛔虫、蚯蚓的形态结构、生理特点。2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。3、养成良好的生活卫生习惯。学习重点：蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。问题导学知识点一 线形动物1、蛔虫问：A、你知道蛔虫病吗？蛔虫寄生在人体的什么器官内？_ B、蛔虫是怎样繁殖后代？_小结：蛔虫的基本特征(1)(2)(3)(4)(5)2、其它线形动物：_3、线形动物的主要特征：_4、线形动物与人类的关系思考为什么便前便后要洗手？为什么切菜的时候熟食和生食要分开？_知识点二 环节动物1、蚯蚓问：A、蚯蚓的身体是否呈两侧对称？怎样区分蚯蚓的前端和后端？_ B、身体分节对运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？_C、为什么要保持蚯蚓体表湿润？_小结：蚯蚓的基本特征(1)(2)(3)(4)2、其它环节动物：_3、环节动物的主要特征：_4、环节动物与人类的关系_课堂巩固1、课本P11的练习1、2、3、4。2、在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（ ）A、身体呈圆柱形B、体表有角质层C、生殖器官发达 D、消化管结构简单3、在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（ ）A、虫体细长 B、具有消化腔C、四周围有三片唇 D、具有口和肛门4、能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（ ）A、湿润、光滑 B、干燥、光滑 C、湿润、粗糙 D、干燥、粗糙5、雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（ ）A、蚯蚓爬出地面呼吸 B、蚯蚓爬出地面饮水C、蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D、借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境6、蚯蚓 的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（ ） A、完成呼吸B、在土壤中运动 C、吸收营养D、保持水分7、观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（ ）A、有眼睛的是前端，颜色浅的是背面B、有环带的是前端，颜色深的是背面C、有肛门的是后端，颜色浅的是腹面D、有口的是前端，颜色深的是腹面8、蛔虫进入人体是通过（）A、呼吸道B、口腔 C、蚊虫叮咬D、皮肤9、蚯蚓体表刚毛的作用是（ ）A、防御敌害 B、协助运动 C、捕杀小动物 D、协助呼吸第三节 软体动物和节肢动物学习目标：1、说出双壳软体动物的形态结构、生理特征。2、描述蝗虫的形态结构、生理特征。3、举例说明节肢动物的种类繁多。4、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。重点： 软体动物和节肢动物的主要特征难点：节肢动物的结构特点问题导学知识点一 软体动物1、双壳软体动物问： A、贝壳的作用是什么？_ B、它们是靠什么结构运动？靠什么结构呼吸？_C、它们是如何获取食物的？_小结：双壳软体动物的基本特征(1)(2)(3)(4)2、其它软体动物：_3、软体动物的主要特征：_4、软体动物与人类的关系_知识点二 节肢动物1、昆虫（1）蝗虫问： A、蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？_ B、体表坚硬对蝗虫有什么意义？_C、推测蝗虫气门的作用？_小结：蝗虫的基本特征（2）昆虫的基本特征_2、其它节肢动物：_3、节肢动物的主要特征：_4、节肢动物与人类的关系_课堂巩固1、课本P17的练习1、2、3、4、5。2、消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而死，原因是（ ）A、蝗虫可以吸收水中的空气B、蝗虫可以通过体表进行呼吸C、蝗虫可以几个小时不呼吸D、气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内3、我们经常食用的鱿鱼、章鱼及田螺属哪一类生物类群（ ）A、腔肠动物B、软体动物 C、节肢动物D、扁形动物4、身体分节是节肢动物的一个特点，下列不属于节肢动物的是（ ）A、虾B、蟹 C、臭虫D、蚯蚓5、章鱼、乌贼、和河蚌都属于水中生活的软体动物，他们具有的共同特征是（ ）A、身体柔软 B、体表长有质地较硬的甲C、有消化腔，有口无肛门D、身体由体节构成6、下列哪个不是蝗虫头部具有的器官（ ）A、感觉器官B、视觉器官 C、取食器官D、运动器官7、动物界中种类最大，数量最多，分布最广的一个类群是( )A、软体动物B、节肢动物 C、脊椎动物 D、环节动物8、河蚌外套膜的作用是（ ）A、保护身体内部柔软部分B、参与呼吸和形成贝壳C、能使贝壳和闭 D、保护和形成贝壳9、昆虫蜕皮是指（ ）A、蜕掉外骨骼 B、蜕掉皮肤层C、蜕掉皮肤和外骨骼 D、蜕掉内骨骼10、为适应陆地相对干燥的环境，昆虫体表具有防止体内水分散失的结构是（ ）A、外骨骼 B、翅 C、气管D、足11、节肢动物与环节动物相同之处是（ ）A、身体分部 B、身体有许多体节构成C、足和触角分节D、体表有外骨骼12、河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（ ）A、都有贝壳 B、都有外套膜 C、都用腹足运动 D、都用腕足捕食13、河蚌的运动器官是（ ）A、腹足 B、腕足 C、斧足 D、纤毛14、能形成珍珠的结构是（ ）A、贝壳 B、外套膜 C、珍珠层 D、斧足15、河蚌是如何完成呼吸作用的（ ）A、当水流经鳃时，水与鳃中毛细血管进行气体交换B、河蚌总有一部分身体露出水面，便于鳃在空气中进行气体交换C、河蚌肺中的毛细血管与水进行气体交换D、河蚌的肺需要与空气进行气体交换第四节 鱼学习目标：1、说出脊椎动物和无脊椎动物的概念。2、概述鱼类适于水中生活的运动和呼吸特点。3、说出鱼类的主要特征。4、举例说出鱼类与人类生活的关系。问题导学知识点一 脊椎动物和无脊椎动物区别概念动物类型脊椎动物无脊椎动物知识点二 鱼的主要特征思考鱼为什么能在水中生活？_ 1、鱼的体型、体表鱼的外形有什么特点？是否有利于克服在水中运动的阻力？_ 2、鱼的游泳鱼靠什么进行运动？_ 3、鱼的呼吸水流入鱼口后，从什么地方流出？流出的水和流入的水，溶解的气体成分有什么变化？_ 鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，为什么会死亡？_ 小结：鱼类的主要特征（1）（2）（3）（4）知识点三 鱼类与人类生活的关系课堂巩固1、课本P24的练习1、2、3、4。2、下列动物不在水中生活的是 （ ） A、海豚 B、蜘蛛蟹 C、珊瑚虫 D、蜗牛3、脊椎动物是指 （ ）A、水生动物 B、有脊柱的动物 C、陆生动物 D、高等动物 4、下列属于常见淡水鱼类的是 （ ）A、青鱼，草鱼，带鱼，银鱼 B、鲢鱼，鳙鱼，鲨鱼，带鱼 C、带鱼，鲤鱼，鲫鱼，大黄鱼 D、青鱼，鲤鱼，鲢鱼，鳙鱼5、鳃的主要结构中密布毛细血管的是 （ ）A、鳃盖 B、鳃弓 C、鳃丝 D、鳃耙6、鲫鱼在水中不停的且有节奏地由口吐水，由鳃孔排出，其作用是 （ ） A、滤取食物 B、调节比重 C、平衡身体 D、进行呼吸7、探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验，最好选用 （ ）A、把一条小鱼的鳍剪掉，与另一条不作处理的鱼比较 B、采用直接观察的方法探究鱼鳍的作用C、采用模拟实验观察鱼鳍的作用 D、以上方法均不可取8、鲫鱼的运动方式是游泳，起动力来自 （ ）A、尾鳍的摆动 B、胸鳍和腹鳍的摆动C、各种鳍的作用 D、躯干部和尾部的摆动9、写出鲫鱼鳍的名称，（1） （2） （3） （4） （5） ,其中成对的是（ ）和（ ）10、下图是鱼鳃的结构，据图回答：（1）图中的（ ）是鱼体进行气体交换的部分，它呈鲜红色，是因为含有大量的 。（2）说说水是如何进入鱼鳃，又从什么地方流出的 。11、某同学以活鲫鱼为实验材料设计了下列三组实验，请分析预测实验结果。第一组：把鲫鱼放在未经处理的自来水中，鱼的生长情况是 ，原因 。第二组：把鲫鱼放在煮沸后放凉的水中，鱼的生长情况是 ，原因 。第三组：把鲫鱼放在静置几天后的自来水中，鱼的生长情况是 ，原因 。第五节 两栖动物和爬行动物学习目标：1、描述青蛙的形态结构特点。2、概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构特点及生理特征。3、说出两栖动物和爬行动物的主要特征。4、举例说出两栖动物、爬行动物与人类生活的关系。问题导学知识点一 两栖动物1、青蛙问： A、青蛙身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？_ B、触摸青蛙身体时有什么感觉？_C、前肢与后肢有何区别？这与它的运动方式有什么关系？_小结：青蛙的基本特征(1)(2)(3)2、其它两栖动物：_3、两栖动物的主要特征：_4、两栖动物与人类的关系_知识点二 爬行动物1、蜥蜴 （1） 生活环境 （2）形态结构（3）呼吸（4）生殖2、爬行动物的主要特征：_思考 为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？3、爬行动物与人类的关系_课堂巩固1、课本P29的练习1、2、3、4，5。2、下列动物中是两栖动物的是（）A、蟾蜍 B、海龟 C、鳄鱼 D、企鹅3、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（）A、鰓；肺和皮肤 B、肺；皮肤和肺C、鰓；皮肤D、鰓；气管4、与蝌蚪相比，只有成蛙才具有的结构是（）A、鰓 B、后肢 C、尾巴 D、肺5、青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（）A、前肢游泳，后肢支撑身体 B、前肢游泳，后肢跳跃C、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳 D、前肢支撑身体，后肢跳跃6、蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（）A、爬行 B、吸收营养 C、辅助呼吸 D、减少体内水分蒸发7、下列哪项不是青蛙适应陆地生活的特点（ ）A、用肺呼吸，与空气进行气体交换 B、有鼓膜感知声波C、用四肢爬行或跳跃运动 D、皮肤裸露，辅助呼吸8、下列关于两栖动物的描述正确的是（ ）A、既能生活在水中，又能生活在陆地上B、幼体生活在水中，成体生活在陆地上C、幼体和成体都能生活在水中和陆地上D、它们在水中用鳃呼吸，在陆地上用肺呼吸9、蜥蜴所产的卵，有下列哪项特点（ ）A、未受精，小而营养丰富，无卵壳保护B、已受精，小而营养丰富，有卵壳保护C、已受精，大而营养丰富，有卵壳保护D、未受精，大而营养丰富，无卵壳保护10、下列哪项不是爬行动物的主要特征（ ）A、体表覆盖着角质的鳞片或甲 B、用肺呼吸C、陆上产卵，卵有卵壳保护 D、生活过程中不需要水11、爬行动物与两栖动物相比，其意义是（ ）A、真正适应陆地环境的生活 B、个体的身体高大C、既能生活在水中，又能生活在陆地上 D、种类多，种群大12、关于爬行动物生殖和发育的叙述，正确的是（ ）A、都会出现蜕皮现象 B、突出特点是体内受精、体内发育C、卵外有坚韧的卵壳保护 D、不能摆脱水环境的限制第六节 鸟 学习目标：1、认识鸟类的多样性。2、概述鸟类适于空中飞行的形态、结构特点。3、描述鸟类的主要特征。4、说出鸟类与人类生活的关系。5、认同对鸟类保护的重要性。问题导学知识点一 多各多样的鸟1、鸟的各类2、比较几种鸟类喙、足的特征，讨论它们的食性、生活环境。鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭思考 这些鸟在外部形态上有什么共同特点? 知识点二 鸟的主要特征1、鸟适于飞行的形态结构特点（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）2、鸟的体温恒温动物：变温动物：思考 体温恒定的意义？3、鸟的生殖4、鸟的主要特征知识点三 鸟与人类生活的关系课堂巩固1、课本P34的练习1、2、3、4。2、大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（ ）A、辅助肺完成双重呼吸B、减轻体重，增加浮力C、散失热量，降低体温D、保温保暖，使体温恒定3、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（ ）。A、身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B、全身被覆羽毛C、前肢变成翼，生有大型正羽 D、身体呈流线型4、家鸽排便频繁的原因是（）。A、食量大 B、消化功能差C、吸收功能差 D、直肠短，不能长时间储存粪便5、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（）。A、胸肌发达 B、骨骼薄而轻 C、气囊发达 D、胃发达6、鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自()A、四肢 B、胸骨 C、胸肌 D、羽毛7、家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( )A、后肢 B、脊椎骨 C、颈部 D、胸骨8、蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关( )A、飞行 B、呼吸 C、生殖 D、孵卵9、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：(1)家鸽的身体呈_型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。(2)飞行器官发达：前肢变成了_，生有几排大型的_，胸部有很突出的_，其两侧有发达的_，可牵动两翼完成飞行。(3)直肠_，粪便可及时排出体外，这样可以_，利于飞行。(4)飞行时，体内产生的热量，通过体内的_经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定。（5）心脏_