use11画杨桃

11 画杨桃 1 读准字音 读通句子 读出感情 2 课文主要讲了一件什么事 课文讲了 我 把 画成 同学们 老师告诉我们 的道理 思考 这篇文章写了一件什么事 课文讲了 我 把 画成 同学们 老师告诉我们 的道理 我会读 zh sh ns sh ng嘱审肃晌 响 yu hu 悦诲 d ngp i叮排 k of 靠幅 sh x 熟悉 叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似 s 教诲 我会认 叮嘱 再三嘱咐 教诲hu 教导 训导 审视 仔细地看 半晌sh ng 半天或好大一阵子功夫 和颜悦色 形容态度温和可亲 思考 这篇文章写了一件什么事 课文讲了 我 把 画成 同学们 老师告诉我们 的道理 思考 这篇文章写了一件什么事 课文讲了 我 把 杨桃 画成 五角星 同学们 嘲笑我 老师告诉我们 的道理 我看到的杨桃根本不像平时看到的那样 而像是五个角的什么东西 我认认真真地看 老老实实地画 自己觉得画得很准确 同学们给予我的却是 杨桃是这个样子的吗 倒不如说是五角星吧 老师看了看这幅画 到我的座位上坐下来 审视了一下讲桌上的杨桃 然后回到讲台前 举起我的画问大家 审视 仔细地看 这幅画画得像不像 它像什么 像五角星 画杨桃画成了五角星 好笑么 好 笑 不像 这幅画画得像不像 它像什么 像五角星 画杨桃画成了五角星 好笑么 好 笑 不像 如果有一堆杨桃随意的放在你的面前 它们会呈现出很多形状 第二课时 一 交流资料 质疑 引入新课 1 出示杨桃图片 师 同学们 你们知道这是什么水果吗 板书 杨桃 谁能把课前你了解到的有关杨桃的情况向同学们介绍一下 现在你看看那杨桃 像你平时看到的杨桃吗 不 像 那么 像什么呢 像 五 五角星 这幅画画得像不像 不像 它像什么 像五角星 现在你看看那杨桃 像你平时看到的杨桃吗 不 像 那么 像什么呢 像 五 五角星 画杨桃画成了五角星 好笑么 好 笑 现在你看看那杨桃 像你平时看到的杨桃吗 不 像 那么 像什么呢 像 五 五角星 这幅画画得像不像 不像 同学们 地说 它像什么 像五角星 大家 地回答 画杨桃画成了五角星 好笑么 好 笑 几个同学 地回答 不假思索大声 异口同声 得意洋洋拖长声音 现在你看看那杨桃 像你平时看到的杨桃吗 不 像 那个同学 地说 迟迟疑疑 那么 像什么呢 像 五 五角星 他 地说道 结结巴巴 这幅画画得像不像 不像 它像什么 像五角星 现在你看看那杨桃 像你平时看到的杨桃吗 不 像 那么 像什么呢 像 五 五角星 后悔 画杨桃画成了五角星 好笑么 好 笑 嘲笑 老师和颜悦色地说 1 提起杨桃 大家都很熟悉 但是 看的角度不同 杨桃的样子也就不一样 有时候看起来真像个五角星 2 因此 当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候 不要忙着发笑 要看看人家是从什么角度看的 3 我们应该相信自己的眼睛 看到什么样的就画成什么样的 这段话共有几层意思 老师和颜悦色地说 1 提起杨桃 大家都很熟悉 但是 看的角度不同 杨桃的样子也就不一样 有时候看起来真像个五角星 2 因此 当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候 不要忙着发笑 要看看人家是从什么角度看的 3 我们应该相信自己的眼睛 看到什么样的就画成什么样的 这段话共有三层意思 题西林壁 宋 苏轼横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 老师和颜悦色地说 1 提起杨桃 大家都很熟悉 但是 看的角度不同 杨桃的样子也就不一样 有时候看起来真像个五角星 2 因此 当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候 不要忙着发笑 要看看人家是从什么角度看的 3 我们应该相信自己的眼睛 看到什么样的就画成什么样的 这段话共有三层意思 他对我要求很严 经常叮嘱我 你看见一件东西 是什么样的 就画成什么样 不要想当然 画走了样 他对我要求很严 经常叮嘱我 你看见一件东西 是什么样的 就画成什么样 不要想当然 画走了样 想当然 凭主观推想 应该如此 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似 他们的教诲使我一生受用 课文讲了 我 把 杨桃 画成 五角星 同学们 嘲笑我 老师告诉我们 实事求是 的道理 实事求是 说出事实真相 提起杨桃 大家都很熟悉 但是 看的 角度不同 杨桃的 样子也就不一样 有时候看起来真像个五角星 因此 当我们看见别人把