语文人教版三年级下册《女娲补天》第二课时教学设计

女娲补天第二课时教学设计执教：三山中心北陈小学 周雪英 教材分析 本课是人教版小学语文三年级下册第八单元以“神话故事和民间传说”为主题的一课。 女娲补天这是一篇神话故事，对于学生而言，先前学过的盘古开天地也为这一课的学习奠定一定的基础。这一课讲述的是，天塌了以后，女娲为处在水深火热之中的人类首先“求雨灭火、造船救人”，接着冒着生命危险找石、炼石进行补天的故事，歌颂女娲勇敢、不怕困难、勇于奉献的高贵品质。 本文所描写的女娲为人类做了几件事，“求雨灭火、造船救人”只是寥寥数语带过，而将重点放在“女娲补天”这一部分，学生通过朗读，能过从“忙了几天几夜”“终于”“五天五夜”等这些字眼中体会到女娲补天的不容易，让生感受到这是一个不畏困难、甘于奉献的女娲。最后“泼”“金光四射”凸显女娲的神力，使神话故事更具神奇的色彩。 教学目标1. 引导学生品读句子，了解为了拯救人类，女娲是如何冒着生命危险将天补好的过程。2. 积累课文中生动的词语和句子，复述这个故事。3. 体会女娲无惧困难，甘于奉献的精神，感受神话故事的神奇。 教学重点通过关键词句，了解为了拯救人类，女娲是如何冒着生命危险将天补好的过程。 教学难点在品读中感受神话故事的神奇。 课前准备课件 有关女娲的资料 教学过程1、 复习导入，回顾人类所遭受的灾难 1.同学们，通过上节课学习,我们知道当时人类遭遇了一场怎样的大灾难？多媒体出示：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处都是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 2.看到处在水深火热之中的人们，女娲心情如何？ 3.女娲为了拯救人类，做了几件事?（求雨灭火、造船救人、炼石补天）课文重点写了哪一件事（炼石补天） 【设计意图：复习导入，渲染气氛，体会当时人们处于水深火热之中，情况危急，从侧面烘托女娲“不怕困难，甘于奉献”的精神】二、品读课文，体会女娲补天的艰辛1.自由朗读课文，理清课文思路过渡：天火熄灭了，人们是不是又过上了快乐幸福的生活了？（天上的大窟窿还在喷火）质疑；女娲决定如何做？让我们继续走进课文(1)快速读课文第34自然段（小组讨论），思考：（课件出示） 女娲为了把天补好做了哪几件事？ 女娲做了三件事：找石冶炼补天（板书） 【设计意图：让生尝试用简练的词语来概括文章内容，培养学生的概括能力，也使文章写作思路更为清晰。】 2.体会找五彩石的困难 自由朗读第三自然段，你认为女娲找五彩石容易吗，从哪写语句可以感受出来？(1)预设： 从 “忙了几天几夜”“找啊找啊”“终于”，体会到女娲找五彩石的时间之久。师:就这样女娲白天找,晚上找,找了几天几夜,找得心情焦急,找得身心疲惫.孩子们,你能用自己的朗读把女娲的这份焦急,这份疲惫读出来吗? 【设计意图：品词析句，引导学生学习抓住文中关键的词语来感受女娲寻找五彩石的不容易。】 (2)品读：（课件出示）到山上一看，全是一些零零星星的碎块。 谁能说说“零零星星”什么意思？（就是石头东一块西一块，像星星一样到处散落） “碎块”你们见过吗？敢用手摸吗？ 我们都知道“碎块”的菱角很锋利，一不小心手就会被割破，可是女娲却要到这些锋利的碎块中寻找五彩石，你能体会到什么？（女娲很辛苦、很勇敢） 你能试着读出这样的感受吗？ (3)启发想象：为了寻找纯青石，女娲都去了哪些地方，她是怎样寻找到的呢？ 出示填空：女娲又找啊找，她来到（）一无所获；她来到（ ）仍是一无所获，她来到（ ）还是一无所获。此时的女娲已经几天几夜没合眼了，她感觉到（）但一想到（ ），她没有停下来寻找到的脚步.终于在一眼清清的泉水中找到了。(4)找五彩石的过程这么辛苦,当女娲找齐五彩石后,她的心情是怎么样的?谁能将女娲这种激动的心情朗读出来? 【设计意图：引导学生展开联想和想象，加深对课文内容的理解在寻找纯青石的过程中，女娲碰到了重重困难，从而体会到女娲找到纯青石后喜悦、激动的心情】3.读想结合,体会“炼石”之艰难。(1)找出第四自然段表示女娲补天的动词。（找、挖、放、炼、化、装、端、对准、泼、补）从这些动词里，你体会到了什么？(2)女娲补天的“不容易”还能从哪里感受出来？预设：终于，炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。 冶炼五彩石要用什么？（神火） 老师告诉你们，一块钢铁冶炼成液体，大概需要2000度的高温。可以想象，能把石头炼成液体这个神火的温度肯定非常高。 如果让你们在这高温的神火旁边呆一会儿你受得了吗？敢不敢呆呢？（不敢） 可是女娲却要在高温的神火旁呆上五天五夜。此时此刻你感受到了什么？她放弃了吗？ 是啊，虽然这么辛苦，可女娲还是坚持没有放弃，把五彩石炼好了。谁来读出女娲的辛苦和坚持不懈？（课件出示第四自然段前两句）(3)感受女娲的神力 出示句子：往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 从“泼”“金光四射”可以体会到什么？ 你想对这样的女娲说什么？ 【设计意图：引导学生从看似轻松的动作中，感受女娲的神力，感受神话故事的神奇。】三、回归整体，总结全文，领会女娲精神1.你们想对女娲说些什么呢？你觉得女娲是一个什么样的人呢？2.用自己的话复述这个神话故事。四、作业布置 1我来说说这个故事，可以回家说给父母听。 2.摘抄文中让你感动的句子。五、板书设计31 女娲补天找石冶炼补天课文31 女娲补天 自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌(t)下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣(zhng)扎。女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄(x)灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。五彩