过河教学设计2_第1页
过河教学设计2_第2页
过河教学设计2_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

过河教学设计 2 一 教学目标 1 继续探究混合运算的计算方法 2 体验数学在生活中的运用 感悟 在混合运算 中的特殊作用 3 熟练把握混合运算的书写方法 4 培养学习小组有目的地探究数学问题 5 领悟数学与生活密切相关 感知学习数学的充实和乐趣 二 教学重点 完整地把握混合运算的顺序 三 教学难点 熟练地进行混合运算 四 教学课时 1 课时 五 教学程序 一 故事引入 调节气氛 1 小故事 揭示问题 根据内容编辑小故事 教师根据故事展示必要的数据 模 型船 问题 二 合作探讨 解决问题 1 合作探究数学问题 小组根据提供的数学信息 自行编 写完整的数学问题 根据问题讨论解决的办法 例如 二年级 班 有男生 29 人 女生 25 人 准备坐船过 河 每条船限乘客 9 人 他们至少需要几条船 2 展示思维 把握解决问题的方法 二年级 班 有男生 29 人 女生 25 人 准备坐船过河 每 条船限乘客 9 人 他们至少需要几条船 思维 总人数 限乘客人数 需要多少条船 分步计算 29 25 54 人 54 9 6 人 综合算式 29 25 9 思考 这样列式就要依照我们学习的混合运算方法来计算 计算的结果却与我们的分步计算结果不一样 你有怎样的办法呢 这里我们需要先计算加法 引入 小括号 先计算小括号 再计算除 法 看看这样的方法 计算结果怎样呢 学生独立完成 感受 这样的方法带来的成功喜悦 29 25 9 条 答 至少需要 条船 一句话 有小括号真好 理论 记忆理解 在混合运算中 有乘除 有加减 先算 乘除 后算加减 如果有小括号 先算小括号 分段理解 记忆 三 体验知识 形成模块 完成 P19 中的 做一做 5 36 29 83 35 6 94 25 19 完成之后 再次体验 在混合运算中 有乘除 有加减 先算乘除 后算加减 如果有小括号 先算小括号 注意 做完括昊里的运算之后 不再要括号 四 课堂小节 1 知道解决问题的先后顺序 2 完整把握混合运算的顺序 阅读记忆 在混合运算中 有乘除 有加减 先算乘除 后算加减 如果有小括号 先算小括号 3 数学符号要正确书写 五 作业设计 1 记忆 在混合
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论